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Etapa 1

Passo 3 – Produzir um texto dissertativo-argumentativo sobre as possibilidades de intervenções que o professor deve fazer para uma criança que está no processo inicial da construção do conceito de número.

Possibilidades de intervenções do professor: criança no processo inicial da construção do conceito de número.

Para o professor ensinar matemática sempre será um grande desafio, assim como para o aluno aprender também será desafiador, caso seja mantido o paradigma de dificuldade existente ao ensinar ou aprender a utilizar as operações.

O educador deve manter se atualizado e principalmente estar aberto para novas possibilidades de ensino, oferecer aos alunos diversos recursos que lhe auxiliem no aprendizado e que os ajudem a construir e elaborar condições para a descoberta de conhecimentos, respeitando o tempo de cada aluno.

Ao iniciar o processo da construção dos conceitos numéricos, o professor pode utilizar de criatividade com atividades lúdicas para estimular um interesse maior pelo assunto e desta forma conseguir fixar o objeto de pesquisa ou de estudo, a contagem é uma das primeiras formas que a criança encontra de entrar em contato com o sentido dos números e quando o professor utiliza jogos, brincadeiras e estratégias desafiadoras o aluno compreende e aprende com maior facilidade, além de respeitar e estimular o pensamento e a criatividade do educando.

Quando o docente utiliza de recursos como material dourado, ábaco, jogos, etc., ele fornece para o convívio do estudante uma realidade concreta dos números e sua seriação, tornando assim palpável e dinâmico diante de sua realidade para a construção do conceito, de maneira interativa o conteúdo deixa de ser somente um depósito de informações concretizando os conceitos e aumentando o significado de sua utilização no processo da aprendizagem.

Portanto, não adianta o educador buscar formulas extraordinária e sim promover a interação sendo mediador, conhecendo a realidade do aluno e a partir do conhecimento prévio identificar a necessidade existente, adotar novas práticas tornar as aulas dinâmicas e divertidas, criar uma visão na qual a matemática seja facilitadora de novas descobertas, deixa lós conscientes que esta disciplina e importante. Afinal a milhões de anos os números são utilizados e na sociedade que eles vivem também sendo imprescindível a construção de conhecimento matemático claro e objetivo.

Referencias Bibliográficas:

Fontes:

Disponíveis em:

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https://docs.google.com/a/aedu.com/presentation/d/1Sx27CHdFqIY-IBEdboTNKzg3v99t_w_rkNz-8GwSYwM/edit#slide=id.g26ea186_1_58  Acesso em: 26 set.. 2015

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