Circunstancias do trabalho do Tutor na modalidade a distância

Universidade Federal Fluminense - UFF

Laboratório de Novas Tecnologias no Ensino - LANTE

Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância

Audrey de Cássia Janizelli Ricetto

GRUPO: 33

Circunstancias do trabalho do Tutor na modalidade a distância

Polo Jaçanã

Agosto/2015

Para que EaD seja de qualidade em sua essência é necessário que alguns componentes sejam seguidos de acordo com o exigido. Entre estes iremos citar o papel do trabalho do tutor no meio educativo. O tutor desempenha papel de extrema importância no processo de ensino, essencial para o aluno desenvolver suas competências acadêmicas e críticas. Isto posto iremos, sob o mérito das competências do tutor, retrataremos alguns pesquisadores que estudam o trabalho do tutor e traçam possibilidades de como desempenhar a função, influenciando o desempenho dos cursistas na formação.

Os Referenciais de Qualidade para a Educação Superior a Distância (MEC, 2007) conceituaram que os professores notaram que após os programas de ensino a distancia se potencializaram, seus cargos e funções pré-estabelecidas amplificaram, carecendo de uma formação mais específica e almejando qualificações profissionais. Por fim, neste contexto definimos o tutor com peça essencial e necessária pra o processo de aprendizagem, reunião e validação. Podemos citar que neste documento o tutor tem a seguinte conotação:

O tutor deve ser compreendido como um dos sujeitos que participa ativamente da prática pedagógica. Suas atividades desenvolvidas a distância e/ou presencialmente devem contribuir para o desenvolvimento dos processos de ensino e de aprendizagem e para o acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico. (p. 21).

        Os autores Jaeger e Accorsi (2004) demonstram as habilidades que os tutores devem ter: Lidar com a singularidade e ritmos que cada cursista possui; compreender e ampliar suas técnicas em elaborar um material didático conciso e aperfeiçoar a sua aplicação nos meios eletrônicos; ser criativo e desenvolver a criatividade e autonomia; capacidade e manejo em explorar o novo; dominar tipos de avaliação e transpor no meio tecnológico e a distância.

De acordo com Gonzales (2005) o principal trabalho do tutor a distancia é promover a mediação e acompanhar o desenvolvimento do aluno em fóruns, chats e tarefas, garantindo aproveitamento do conteúdo ministrado na disciplina ou módulo. Independente da EAD, subentender que os cursistas devem aflorar suas habilidades em autonomia em assimilar os conteúdos e do texto disponibilizado por semana conter orientações capazes de impulsionar os alunos a novas buscas e resoluções de problemas; o tutor desempenha o conectivo, sucessivo e perdurável fonte de informação entre alunos e professores. O tutor se destaca por ser responsável pela formação de um número alto de alunos por turma além de como avaliar e agir pedagogicamente com os mesmos.

        Conforme Niskier (1999), o tutor deve comentar as ações dos cursistas; administrar e manter grupos de estudos; ajudar o professor coordenador de disciplina nas atividades das semanas seguintes; oferecer feedbacks as hierarquias superiores, além de ser peça fundamental no contato entre a instituição e os alunos; avaliar e corrigir tarefas; resolver problemas internos entre os alunos, sanar dúvidas e motivar discussões.

        De acordo com Boti e Rego (2008) tutor é o responsável em comunicar aos professores coordenadores sobre o crescimento ou dificuldade de cada aluno e moderar a interação dos aprendizes que permeiam diversas plataformas e seus recursos. Instigar o cursista a contribuir nos grupos, compreendendo sua individualidade e diferença, criando um laço de certeza e afetividade. Por conta destas características o tutor deve ser empático com os sujeitos comprometidos e controle com as TICs (DANDOLINI, SOUZA, DE PAULA, 2007).

        O papel do tutor está cada vez mais conhecido, estudado e questionado, pesquisadores estão empenhado em melhorar a função do tutor, quebrando alguns paradigmas e achismos, como um teletrabalhador que somente auxilia o aluno no seu decorrer da aquisição de conhecimento e que na realidade possuem funções e compreensões muito mais profundas e abrangentes, merecendo ser valorizados e melhor remunerados. Entretanto algumas falhas e obstáculos podem aparecer e prejudicar o desempenho da tutoria, como por exemplo: desmotivação dos alunos, pouca habilidade com as ferramentas das plataformas online, dificuldades em ajustar os horários, pouco diálogo com o professor coordenador da disciplina.