Como Você Escolhe Seus Livros Didáticos Usados Em Sala De Aula?

1. Como você escolhe seus livros didáticos usados em sala de aula?

Não podemos decidir sem a permissão do PPP (Projeto Político Pedagógico). O livro a escolher é sempre feita pela equipe pedagógica e professores da escola, onde em comum acordo analisa o livro didático que contemple o PPP (Projeto Político Pedagógico) e escolhe a coleção que atende melhor no decorrer dos três anos. A equipe pedagógica deve ter a participação de todos os envolvidos como diretor, supervisor e  professores no geral. Os materiais didáticos (livros) oferecidos pelo MEC para escolher qual o melhor se encaixa na faixa etária e no nível de aprendizado dos alunos. Existe também a o PNLD (Programa Nacional do Livro e do Material Didático) ofertando para a equipe escolar as coleções que melhor atende. a cada três anos devem ser trocados livros respeitando as regras do do PPP (Projeto Político Pedagógico). O incentivo à leitura começa antes do nascimento onde existem variados níveis de leitores.

Como estabelece critérios para as escolhas destes?

Na minha opinião, o primeiro passo é o estímulo do desenvolvimento da observação, do raciocínio e outros. Precisa-se fazer a observação de aluno e aluno, pois tem uns que têm mais dificuldade no aprendizado. Acredito que se o aluno tem esse estímulo desde a primeira infância parte dos problemas já estarão resolvidos. Cada criança chega com sua bagagem. O importante é que entenda bem o que escreve e ler, sentindo prazer com que observa e transmite para os docentes. O uso da leitura desperta a curiosidade, independência e autonomia facilitando o aprendizado.

Você adota livros que você escolhe? Ou que a escola onde trabalha, é que determina? Ou ambas as situações?

O docente não tem permissão de escolher o livro que se interessa, pois tudo é investigado pelo MEC. Percebemos que constitui o discurso do professor enunciados que são frequentes nas diretrizes governamentais, principalmente na política do livro didático onde muitos dos critérios considerados eliminatórios pela equipe do MEC, não figuram o discurso do professor. Acho que se o professor pudesse ajudar na escolha do livro didático, ajudaria muito e seria uma contribuição significativa desde que tivesse autorização pelo MEC e nas grandes instituições de ensino.

Para trabalhar com o livro – em sala de aula -  você se limita a fazer só o que os autores pedem? Ou vai mais além? Ou ambas as situações?

O aprendizado vai além do livro didático, pois é muito complexo. Nota-se uma dualidade autonomia/sujeição na relação entre os professores e o livro didático adotado, dualidade essa relacionada principalmente a experiência docente e as concepções dos processos ensino/aprendizagem. Como os alunos não têm o mesmo aprendizado, precisamos procurar novas estratégias para ajudá-los como: assistir um bom filme, excursões, debates, entrevistas, pesquisa de campo, rodas de conversas e outros métodos proporcionando um ensino diferenciado sanando a dificuldade e dúvida de cada um com modos diferentes.

Você lê e analisa bem o livro que adota, antes dos seus alunos?

Sim, pois as atividades devem ser bem claras e objetivas com propostas positivas. Ao analisarmos, procuramos simplificar devido ao conhecimento e necessidade de cada discente para termos um resultado satisfatório para ambos.

O (s) livro (s) que tem adotado – têm sido positivos para o seu trabalho docente? Ou não? Poderia trabalhar bem...mesmo sem eles?

Sim. Precisamos procurar outros métodos, mas os livros são insubstituíveis, pois são instrumentos adequados para a transformação da mensagem científica em mensagem educativa, são bem elaborados e avaliados com as normas que os docentes devem seguir e obedecer nos ensinamentos do cotidiano.

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