Construindo relações de amizade e coletividade

Planejamento Estágio Pré A (17 alunos)

Tema: Construindo relações de amizade e coletividade.

Objetivo Geral: Propor propostas práticas e concretas em que promovam relações de amizade e coletividade. Construir a coletividade e amizade no ambiente escolar, mostrar que todos são amigos e podem trabalhar juntos.

Justificativa: O presente projeto irá realizar um estudo sobre a coletividade e a amizade, que conforme minhas observações pude perceber que precisam trabalhar muito com este tema, procurarei desenvolver um ambiente agradável e de bons relacionamentos, contribuindo a ampliação das relações afetivas dos alunos, fazendo com que construam uma relação de amizade, coletividade e também respeitem o próximo.

Subtema da semana: Independência do Brasil interligando a natureza.

Objetivos da semana:

Mostrar que o Brasil é feito por todos nós;

Todos juntos precisamos cuidar da natureza;

Juntos fizemos parte da natureza;

Desenvolver atividades dinâmicas e construtivas.

1° Dia

1° Momento:  Acolhida das crianças na sala com música. Alguns brinquedos espalhados pela sala para brincarem escutando a música que está sendo tocada. (Musica Aquarela- Toquinho)

Guardar brinquedos, todos ajudando.

2° Momento: Rodinha com todos sentados no tapete. Depois irei conversar com as crianças explicando que a partir deste dia eu irei dar aula para eles, iremos construir nossas regras juntos. Vamos falar sobre o que podem fazer e não podem fazer na hora de suas atividades.

3° Momento: Levarei fichas com seus nomes e faremos a chamadinha com seus nomes, contaremos quantos alunos foram na aula, quantas meninas, quantos meninos, assim trabalhando a quantidade e números.

4° Momento: Conversar sobre a semana da pátria, sobre sete de setembro. Depois mostrar a bandeira do Brasil, falar sobre as cores que tem na bandeira.

Contarei a história sobre a Independência do Brasil.

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Darei uma folha com a bandeira para que pintem conforme suas cores, depois colaremos palitos nela para que possam brincar com a bandeira.

5° Momento: Lanche e escovação. Faremos uma fila para se deslocar até o refeitório, no refeitório darei o lanche para eles. Depois que terminarem seus lanches voltaremos para a sala de aula, assim mandarei de duplas escovar os dentes, enquanto a professora regente fica na sala irei acompanhar as duplas auxiliando na escovação.

6° Momento: Brincadeiras.

DESCOBRIR O QUE ESTÁ MUDADO
IDADE: Todas
Objetivos específicos: Memória, perspicácia, observação
LOCAL: Ar livre e sala
Formação: círculos
Organização: pede-se a um aluno que deixe o local e faz-se algumas modificações
Execução: quando o aluno voltar o grupo começará a contar aumentando ou diminuindo a intensidade do canto à medida que ele se aproxima ou afasta do que mudou.

TOCAR O CEGO
IDADE: Todas
Objetivos específicos: Desenvolvimento-perspectivo
LOCAL: Ar-livre, salão
Formação: círculo
Organização: alunos sentados em círculo. Ao centro, um colega de olhos vendados
Execução: um colega do círculo se levantará, tocará o ceguinho e se sentará novamente. Pelos movimentos feitos, o cego tentará adivinhar quem o tocou.

7° Momento: Brincadeiras livres na sala de aula até irem para sua casa, deixarei livre para que peguem brinquedos e brinquem a vontade.

2° Dia

1° Momento: Acolhida das crianças na sala de aula com elásticos na porta para que as crianças tentem entrar na sala, conforme vão entrando deixarei livre alguns livros de historinhas para exploração em uma mesa e brinquedos em outra, as crianças poderão escolher com o que brincar.

2° Momento: Momento rodinha, conversarei sobre a aula passada e sobre a aula do dia. Perguntarei se lembram o que trabalhamos na aula passada, o que acharam da aula. Vou falar o que irão trabalhar na aula do dia.

                     3° Momento: Contar a história “A fabula das três cores”- Ziraldo

Depois da história farei algumas perguntas: Quais são as cores que falam na história? Aonde que aparecem as cores na história? Como a cor verde se forma?

4° Momento: Atividade com tinta, vamos fazer um cartaz da bandeira do Brasil todos juntos com as marcas de suas mãos com as cores da bandeira. Farei dois grupos um com a cor Azul, outro com a cor Amarela e depois os grupos irão misturar as tintas dando a mão para o colega e misturando suas cores ficará verde.

5° Momento:  Lanche e escovação. Faremos uma fila para se deslocar até o refeitório, no refeitório darei o lanche para eles. Depois que terminarem seus lanches voltaremos para a sala de aula, assim mandarei de duplas escovar os dentes, enquanto a professora regente fica na sala irei acompanhar as duplas auxiliando na escovação.

6° Momento: Brincadeiras dirigidas. Correndo em um pé só: Farei duas linhas no chão, bem distantes uma da outra, onde um grupo de crianças ficara de um lado de frente para o outro grupo que estará no outro lado. Dado o sinal de largada, as crianças saem pulando com uma perna só, passando umas pelas outras, chegando até a linha, trocando-se assim os lados.

Elefante colorido: Um participante é escolhido para comandar, o mesmo fica à frente das crianças e diz: “Elefante colorido!” onde os alunos devem responder: “Que cor?”. O participante então gritara o nome de uma cor onde as crianças devem correr para tocar em algo que tenha aquela tonalidade, sendo que enquanto as crianças correm para encontrar a cor o participante tentara pegar os jogadores, caso tenha pegado o jogador antes de encostar-se à cor solicitada, será então a vez do mesmo pedir a cor.  Quanto mais longe o acesso à cor, mais difícil o jogo fica.

Farei um momento volta a calma, pedindo para que sentem nos seus lugares respirando e se acalmando, enquanto isso perguntarei se gostaram das brincadeiras.

7° Momento: Ficaram com massinha de modelar brincando até ida para casa.

3° Dia

1°Momento: Para este primeiro momento, irei enfeitar a entrada da porta da sala de aula com algumas imagens da natureza penduradas em tiras de TNT coloridos. Imagens que tragam animais, flores, natureza suja, tudo que faz parte da natureza, para explorarem imagens da natureza. Assim que entrarem na sala poderão pegar brinquedos livres para brincarem.