Corpo e Movimento

A escola pode auxiliar observando e desenvolvendo atividades para que se venha a identificar se há algum risco nos fatores do desenvolvimento motor das crianças. O controle da musculatura, a experiência com a ação da força da gravidade e o ato de se movimentar em espaços restritos são fundamentais para o desenvolvimento motor da criança, sendo que o desenvolvimento se dá de forma sequencial previsível, mas em ritmos individualizados, de acordo com a subjetividade e estímulo apresentado a cada uma das crianças. Assim o educador tende estar estimulando esses fatores, tem a responsabilidade de atentar-se as crianças ao seus desenvolvimentos, cuidar e trata-los igualmente afetivamente, é importante estabelecer um ambiente que favoreça o desenvolvimento e aprendizagem das crianças, com jogos e brincadeiras, organização do ambiente (higiene e cuidados), organização do tempo e observação, registro e avaliação formativa. Assim, a escola e o professor devem planejar ações educativas que possam efetivamente auxiliar o processo de construção da identidade e da autonomia desta criança, pensando em sua interação com o ambiente, a cultura e a sociedade, isto porque a aprendizagem da criança se dá a partir das interações que ela desenvolve e de diferentes recursos que utiliza.

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A escola pode auxiliar observando e desenvolvendo atividades para que se venha a identificar se há algum risco nos fatores do desenvolvimento motor das crianças. O controle da musculatura, a experiência com a ação da força da gravidade e o ato de se movimentar em espaços restritos são fundamentais para o desenvolvimento motor da criança, sendo que o desenvolvimento se dá de forma sequencial previsível, mas em ritmos individualizados, de acordo com a subjetividade e estímulo apresentado a cada uma das crianças. Assim o educador tende estar estimulando esses fatores, tem a responsabilidade de atentar-se as crianças ao seus desenvolvimentos, cuidar e trata-los igualmente afetivamente, é importante estabelecer um ambiente que favoreça o desenvolvimento e aprendizagem das crianças, com jogos e brincadeiras, organização do ambiente (higiene e cuidados), organização do tempo e observação, registro e avaliação formativa. Assim, a escola e o professor devem planejar ações educativas que possam efetivamente auxiliar o processo de construção da identidade e da autonomia desta criança, pensando em sua interação com o ambiente, a cultura e a sociedade, isto porque a aprendizagem da criança se dá a partir das interações que ela desenvolve e de diferentes recursos que utiliza.