Corpo e Movimento na Educação

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO[pic 1]

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB

Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

2ª Avaliação à Distância – AD2/ 2015.2

Aulas 16 a 20 Prazo de entrega: 27/10/15

Disciplina: Corpo e Movimento na Educação

​Queridos (as) Alunos (as)

As questões a seguir foram elaboradas de forma a abordar as aulas de 16 a 20. Como a temática é ampla e certamente complexa, as 10 perguntas pinçam alguns conceitos com a intenção de levantar aspectos relevantes e levar o aluno à leitura e entendimento dos mesmos.

Martha Lovisaro
Juliana Falcão
Hugo Barros

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QUESTÃO 1 (1 ponto) A prática psicomotora se caracteriza não apenas pelo corpo em movimento, mas especificamente pelo corpo que se movimenta levado pela:

A) precisão dos movimentos

B) decisão autônoma

C) atenção na ação *

D) contenção dos gestos

QUESTÃO 2 (1 ponto) A psicomotricidade tem por objetivo atuar sobre:

A) desenvolvimento, aprendizagem e distúrbios psicomotores *

B) aprendizagem, distúrbios psicomotores e existência

C) desenvolvimento, comportamento e performance motora

D) aprendizagem, autonomia e ação desenvolvimentista

QUESTÃO 3 (1 ponto) Um dos campos de aplicação da psicomotricidade diz respeito aos estados emocionais que, em relação ao corpo, se situam na qualidade da função:

A) cinética

B) pulsional

C) tônica *

D) estável

QUESTÃO 4 (1 ponto) Como é possível caracterizar, nas linhas a seguir, a denominação dada por Ajuriaguerra à “motricidade em relação”.

R.: Para Ajuriaguerra, à “motricidade em relação” é uma prática corporal que se dissociava dos exercícios repetitivos e colocava a criança e o adulto em relação consigo, com o outro ou os demais e com os objetos ao seu redor.

QUESTÃO 5 (1 Ponto) Sinalize o que diferencia uma prática psicomotora relacional de uma prática psicomotora funcional, segundo os critérios metodológicos a seguir:

A) atividades repetitivas

B) ações pré-determinadas

C) atividades livres *

D) exercícios estruturados

QUESTÃO 6 (1 ponto) O pensamento representativo e simbólico de Wallon é uma liberação das coisas presentes e uma manifestação do meio psicossocial; trata-se, portanto, da:

A) ação consciente da memória

B) passagem do ato ao pensamento*

C) aquisição da dependência do gesto

D) independência da vontade

QUESTÃO 7 (1 ponto) Para Vygotsky, a aquisição do sistema linguístico, depende da maturidade de todo sistema que compõe o que chamamos de: