Desafio profissiona

INTRODUÇÃO

O trabalho a seguir abordará como tema uma Análise de Terapia assistida por Animais, para a melhoria de aprendizado e comportamentos de determinados alunos na Escola de Ensino Fundamental e Médio Professor José Gerardo Mendes. A terapia assistida por animais é um método de ensino com animais e alunos em sala de aula, promovendo um melhor desempenho escolar e reponsabilidade pelos estudos. Foram avaliados alunos do 6º ano “A” com faixa etária de 10 a 11 anos, onde foram encontrados problemas comportamentais e de aprendizagem.

Trataremos da relação entre a criança e animais que pode ajudar no desenvolvimento emocional das mesmas. Os animais podem representar uma oportunidade de aprendizagem para as crianças. Durante o período de iniciação escolar da criança, é essencial que ela tenha autoconfiança e que tenha ferramentas para se relacionar com as pessoas que passarão a ser parte do seu cotidiano. Confiar no próximo é fundamental para que se estabeleça uma aprendizagem entre meio escolar e a criança. A prontidão que o animal tem em oferecer afeto e contato táctil em todos os momentos e situações, aliada à confiança despertada, provocam uma resposta recíproca da pessoa em interação.

Contudo pode-se afirmar que os comportamentos “problema” das crianças e a agressividade nos diversos ambientes que ela frequenta são, na verdade, reflexo do padrão comportamental ensinado em casa e reforçado de alguma forma pelos pais e educadores. Assim, estas crianças, ao ingressarem no ambiente escolar, passam a repetir este padrão que, somando-se às dificuldades dos professores em lidar com as mesmas, faz com que comportamentos inadequados persistam, prejudicando a aprendizagem e a socialização.

No entanto, as atividades socializantes presentes que foram utilizadas com a Terapia Assistida com Animais, na Escola de Ensino Fundamental e Médio Professor José Gerardo Mendes, bem como a modelação de novos padrões comportamentais das mesmas pôde contribuir para a extinção do “comportamento problema”.

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PERFIL DA TURMA/ CARACTERÍSTICAS GERAIS

Nome da Escola: Escola de Ensino Fundamental e Médio Professor José Gerardo Mendes
Ano ou série: 2º ano “A”
Número de alunos: 32	Meninos: 18	Meninas: 14
Descrição do perfil da turma: São crianças capazes, com boa interação em sala de aula, interessadas e carismáticas, porém 3 alunos precisam de atendimento especial por apresentar comportamos diferentes como: Atraso no aprendizado; Problemas comportamentais e desrespeito com os colegas de sala e com os professores; Indisciplina; Falta de higiene pessoal; Timidez; Desorganização e falta de concentração.

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ANÁLISE DE PROBLEMA COMPORTAMENTAL

Nome do Aluno (1): Fabiano Lucas Sousa

Idade: 11

Fabiano é inteligente, criativo, mas costuma ser agressivo com os colegas de classe e professores. Foi possível perceber, em algumas das poucas reuniões que sua mãe compareceu, que o adolescente não respeita as decisões ou autoridade de seus pais. Fabiano usa boné o tempo todo e se recusa tirá-lo em sala de aula, é desleixado com seu material escolar, quase não resta nada do mesmo, o que o leva a pedir emprestado alguns materiais dos demais colegas, também usa uniforme e calçados sujos. Fabiano costuma ofender e expor seus colegas de classe com apelidos e ameaças, o aluno faz uso de palavrões e danifica os materiais pertencentes à escola.

Nome do Aluno (2): Ingrid Silva Sales	Idade: 10
Silva é insegura e apresenta timidez extrema, muito inteligente e de fácil aprendizagem, faz todas as atividades propostas, é caprichosa, organizada e responsável, porém não se manifesta em público, não conversa em sala de aula, nem mesmo nos intervalos, é muito raro ouvir sua voz, impossibilitando assim atividades com avaliação oral.

ANÁLISE DE PROBLEMA DE APRENDIZAGEM

Nome do Aluno (3): Tiago Martins Sales

Idade: 11

Tiago apresenta dificuldade para ler, escrever e soletrar, não entende facilmente textos, não decora tabuada, troca letras durante a escrita, não tem organização. Tiago é calmo, participa das dinâmicas, desde que a mesma não exija muita concentração e esforço intelectual, caso contrário desmotiva-se facilmente, não gosta de competições e pouco participa de atividades esportivas. Tiago é carismático, tem facilidade de fazer amigos, sua mãe é presente e preocupa-se em estar atualizada com seus progressos escolares.

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IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO

A cachorra participante é a Lessi, pertence à professora Soraia Gomes Sales e foi adquirida após avaliação de especialista sobre seu temperamento e adequação para este tipo de pesquisa. A cachorra da raça “Vira-Lata” tem 11 meses  e foi escolhida por ser muito dócil. A cachorra recebe banhos semanais com germicida e sua alimentação é feita com ração de qualidade, além de acompanhamento com veterinário, realizando controle parasitológico, vacinação, exames complementares e orientação na manutenção da higiene e alimentação.

Para tratar destas questões e quebrar a rotina em sala de aula, colocaremos em sala uma cachorra, e através dela serão propostas atividades em grupo que exija a concentração e participação de todos, como por exemplo, perguntas que para serem respondidas será necessária a aproximação e observação do animal, com isto observaremos suas características físicas, escolhas e comportamento geral. Desta forma, será passado aos alunos as diferenças entre os seres vivos como suas qualidades, preferências e importância no mundo, independente de tamanho, estética etc.

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