ESCOLA MUNICIPAL PAULO FREIRE

PLANO DE TRABALHO ESCOLA MUNICIPAL PAULO FREIRE PROFESSORA: Claudia Yuuko Isshiki e Silene de Paula Fileto GRUPO: G4 E                                                                            PERÍODO :  Tarde                                                                  BIMESTRE:   3º
AVALIAÇÃO DO BISMESTRE Com base nos objetivos trabalhados no 2º Bimestre, foi possível observar que os alunos já compreendem a rotina da escola mais ainda faz-se necessário reaver as regras e combinados pré-estabelecidos com o grupo. São comunicativos, gostam de relatar suas vivências, preferências, necessidades e sentimentos, no entanto apresentam dificuldades em apreender as orientações das professoras. Dispersam-se com conversas paralelas nas trocas de experiências e durante a realização das atividades. Contribuem com um amplo repertório de conhecimentos sobre os diversos assuntos trabalhados. Reconhecem e registram seus nomes com auxilio da placa, identificam as iniciais do nome de amigos através do alfabeto. Apresentam interesse em participar dos momentos de leitura e durante as dramatizações agem com autonomia tanto nas escolhas dos personagens quanto nas apresentações. Os movimentos corporais estão gradativamente se aperfeiçoando e já conseguem controlar algumas habilidades motoras. Demonstram progressos diante das situações de contagem e já contam correspondendo um a um os nomes dos números aos objetos a serem contados. Identificam e nomeiam as formas geométricas e as cores. Zelam por seus pertences, entendem e fazem a higiene pessoal, organizam-se em fila para as brincadeiras no parque e durante as refeições. Servem-se sem desperdício dos alimentos oferecidos na escola.
A CRIANÇA E O MOVIMENTO
OBJETIVOS Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação; Controlar gradativamente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos, brincadeiras, danças e demais situações. Distinguir as sensações, limites, potencialidades, sinais vitais e integridade do próprio corpo.	CONTEÚDOS Expressividade; Equilíbrio e coordenação; Esquema Corporal; Lateralidade e espaço	METODOLOGIA Circuitos; Resgate de brincadeiras como: (Cantigas de roda, queimada, amarelinha, entre outras); Dança; Música. .	RECURSOS Bambolês Colchão Bola Corda Elástico CDs, DVDs Rádio Vídeos   Jogos de encaixe Esqueleto Humano	AVALIAÇAO A avaliação ocorrerá através da observação do comportamento e desenvolvimento dos educandos durante as atividades, se o mesmo possui noções de espaço, lateralidade, esquema corporal e ritmo.
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
OBJETIVO Reconhecer, compreender e utilizar os diferentes símbolos convencionalmente como forma de representação em textos lidos e ouvidos. Escutar textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor. Exercitar a leitura e a escrita, segundo suas hipóteses.	CONTEÚDO Oralidade Escutar Ler e Escrever	METODOLOGIA Relatar fatos do cotidiano e expressar-se oralmente com apoio do professor. Conhecer e reproduzir oralmente jogos verbais, como trava línguas, parlendas, adivinhas, quadrinhas, poemas e canções. Escutar atentamente o que os colegas falam em uma roda de conversa. Localizar palavras num texto que se sabe de memória tais como: brincadeiras cantadas, advinhas, quadrinhas e parlendas.	RECURSOS Diversos portadores de textos: jornais, revistas, regras de jogos, livros, etc. Alfabeto móvel; Alfabeto; Listas; Registros de diferentes gêneros textuais (conhecidos de memória).	AVALIAÇAO As primeiras experiências com a linguagem oral e escrita, adquiridas pela vivência, constituem base para a alfabetização e, portanto serão consideradas na avaliação. As situações de avaliação ocorrerão em atividades contextualizadas, como os alunos estão construindo a sua linguagem. Será observada a participação de conversas dos alunos em diferentes situações, o interesse por ler e ouvir histórias, experimentar escrever quando se fizer necessário, incorporar novas expressões, ampliando o vocabulário, diferenciar a linguagem escrita da falada, utilizar as ilustrações para interpretar o conteúdo dos textos, interessar-se em escrever o próprio nome e outras palavras solicitadas pelo professor.
MATEMÁTICA
OBJETIVO Construir o significado dos números em situações de contagens, nos diferentes contextos e funções. Elaborar, comparar, comunicar, confrontar e validar hipóteses sobre as escritas numéricas, analisando a posição e a quantidade de algarismos e estabelecendo relações entre a linguagem escrita e a oral. Perceber, a partir de acontecimentos, a noção de tempo, tendo como referência a sua rotina diária. Ler e interpretar gráficos	CONTEÚDO Conceito de número (classificação, ordenação, seriação e conservação); Grandezas e Medidas;  Espaço e Forma; Organização Espacial; Estatística.	METODOLOGIA Música; Leitura; Jogos e brincadeiras; Construção de figuras. Gráfico	RECURSOS Jogos diversos: amarelinha, pizza, jogos de percursos. Calendários. Quadro numérico. Objetos para contagem (palitos de sorvetes, tampinhas, dado, entre outros). Blocos Lógicos	AVALIAÇAO A avaliação ocorrerá através das observações em situações de jogos, verificando se o aluno utiliza a contagem de forma espontânea para resolver diferentes situações que são apresentadas, se ao contar objetos, organiza a contagem, sincronizando seus gestos com a sequência recitada, se deixam de contar algum objeto ou contam mais de uma vez, se utilizam diferentes estratégias para registrar quantidades (o desenho do próprio objeto, marcas como bolinhas, pauzinhos), se apresentam noções de espaço e tempo, além de ler e interpretar gráficos.
ARTES VISUAIS
OBJETIVOS Produzir / realizar atividades de desenho, colagem, pintura, modelagem, recorte, dobradura, construção e reprodução de figuras. Reconhecer a diversidade de produções artísticas, como desenhos, pinturas, esculturas, construções, fotografias, colagens, ilustrações, cinema. Realizar atividades envolvendo a releitura de obras de arte. Apreciar as Artes Visuais e estabelecer correlação com as experiências pessoais.	CONTEÚDOS Produções artísticas; Percepção visual; Dramatização.	METODOLOGIA Roda de conversa; Apresentação das obras de arte de diversos artistas. Releitura das obras de arte (Ivan Cruz e Pieter Brueghel) Biografia dos artistas; História.	RECURSOS Materiais de pintura: tinta, pincel, lápis de cor, giz de cera) Diversos papéis; Recorte e colagem;	AVALIAÇAO A avaliação ocorrerá através das observações realizadas durante as atividades propostas levando em consideração o conhecimento prévio adquirido pelo educando, as produções artísticas, a criatividade, noções de espaço, leitura de imagens, imaginação, pensamento e como utiliza as cores em suas produções.
MÚSICA
OBJETIVO Participar de jogos e brincadeiras que envolvam dança e a improvisação musical. Explorar os diversos repertórios musicais como: canções, brincadeiras de roda, jogos, parlendas e trava-línguas. Conhecer e identificar os diversos ritmos músicas	CONTEÚDO Oralidade; Ritmo; Coordenação motora; Músicas Folclóricas	METODOLOGIA Roda de conversa; Música; Dança; Ritmo; Registros.	RECURSOS CDs, DVDs; Instrumentos musicais; Aparelho de TV e DVD. Papel craft; Materiais de pintura: tinta, giz de cera, lápis de cor.	AVALIAÇAO Será considerada na avaliação a participação, o interesse pelo repertório musical apresentado, levando em consideração o ritmo, a criatividade e a interpretação musical.
NATUREZA E SOCIEDADE
OBJETIVOS Explorar o ambiente para que a criança possa se relacionar com pessoas, estabelecer contatos com pequenos animais, com plantas e objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse. Identificar as partes e funções do corpo humano, bem como os cuidados necessários à boa saúde. Vivenciar diferentes experiências que permitam, através dos sentidos, a compreensão dos elementos e fenômenos da natureza. Participar de situações que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outras.	CONTEÚDO Elementos da natureza;  Animais domésticos; Preservação da natureza;   Identidade; Família, valores, socialização, regras, limites;  Brincadeiras dos pais	METODOLOGIA Animais domésticos; Roda de conversa; Filmes; Cartazes; Músicas; Leituras; Pesquisa.	RECURSOS Gêneros textuais; Passeio; Portadores de textos; Filmes; Aparelho de DVD; DVDs;	AVALIAÇAO Será considerada na avaliação a participação dos alunos nas rodas de conversa, expondo os  conhecimentos prévios e suas vivências, o interesse pelos temas apresentados, citando soluções para uma qualidade de vida e ações de colaboração e solidariedade.

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