ESPAÇO DA LEITURA ALÉM DO ARCO-ÍRIS

ESPAÇO DA LEITURA ALÉM DO ARCO-ÍRIS...

Karina Costa Machado                                RA 1330874

               Lúcia Elaine Mendes Mota Couto                      RA 1330059

               Tatiane de Lima Batista                                        RA 1116153

POLO UNIP

São José dos Campos SP

Colégio Objetivo Aquarius

2015

                      Karina Costa Machado                          RA 1330874

                      Lucia Elaine Mendes Mota Couto          RA 1330059

                      Tatiane de Lima Barbosa                      RA 1116153

ESPAÇO DA LEITURA, ALÉM DO ARCO-ÍRIS...

                                                   

Trabalho referente à disciplina de Projetos e Prática de Ação Pedagógica do curso de Licenciatura em Pedagogia UNIP turma 2013

 

POLO UNIP

São José dos Campos - SP

Colégio Objetivo Aquarius

2015

SUMÁRIO

1. Espaço da Leitura, Além do Arco-íris --------------------------------        01

1. Justificativa ------------------------------------------------------------------ 03

1. Situação Problema -------------------------------------------------------- 04

1. Público Alvo ----------------------------------------------------------------- 05

1. Objetivo ---------------------------------------------------------------------- 06

1. Embasamento Teórico --------------------------- 07, 08, 09, 10, 11,12

1. Percurso Metodológico --------------------------------------------------- 13

1. Recursos --------------------------------------------------------------------- 14

1. Cronograma de Atividades --------------------------------- 15, 16, 17,18

1. Avaliação e Aplicação do Projeto -------------------------------------- 19

1. Considerações Finais ----------------------------------------------------- 20

1. Referências Bibliográficas ----------------------------------------------- 21

1. Anexos ---------------------------------------------------- 22, 23, 24, 25, 26

JUSTIFICATIVA

 O presente projeto surge com a intenção de apresentar, incentivar a leitura, tomá-la para além de letras impressas no papel, da decifração dos códigos linguísticos, mas algo capaz de nos transportar, fazer sonhar, criar e inventar.

Estendemos aqui à proposta a criança hospitalizada, que se encontra fragilizada física e emocionalmente, dependendo do tempo de internação, tratamento a que está sendo submetida, afastada do convívio familiar, dos amigos da escola, e até mesmo das possibilidades do brincar, da leitura, especialmente importantes, nesta fase da vida, pois estes alimentam o imaginário, são canais de expressão da criação.

 Neste contexto propomos a leitura e exploração desta com atividades diversas, como terapêutica, contribuindo para amenizar o estresse, período ocioso durante a internação, e também como recurso pedagógico necessário à formação do sujeito letrado.

SITUAÇÃO PROBLEMA

 

A hospitalização de uma criança sendo contínua ou periódica rompe muitas vezes com os laços rotineiros que esta mantém com a escola.

Entendendo a escola, como importante espaço de socialização, formação do sujeito, romper com essa rotina traz insegurança para a criança, ao mesmo tempo em que mantê-la torna-se inviável, em decorrência de múltiplos fatores: sequência de tratamentos a que é submetida, reações adversas a estes, grau de comprometimento da doença, mesmo a falta de uma classe hospitalar em pleno funcionamento.

Na busca de uma alternativa que possa atender de forma abrangente, no sentido de acolher crianças de idades, restrições, variadas, e também seus acompanhantes, com intenção de possibilitar a elas uma continuidade, ou formação de vínculo com a educação, introduzimos a leitura, sem contraindicação, com possibilidade terapêutica, recurso lúdico, possibilita através da identificação com o personagem, do diálogo entre realidade e ficção, suporte para reflexão, expressão.

   

 

 

ALVO: Ala pediátrica Hospitalar

NÍVEL EDUCACIONAL: Educação Infantil, Fundamental 1

        

OBJETIVO

Sabendo da importância da leitura, na formação cultural, social da criança, que é por meio desta que se formam cidadãos críticos, capazes de atuar efetivamente na sociedade, interferindo na sua realidade, propiciar a formação do leitor, junto à família, escola, no contexto social no qual este está inserido, auxiliar na verbalização do problema, reintegração escolar após esta fase, aumento da autoestima.

Quebrar com aquela visão que muitas vezes se tem do ambiente hospitalar, como um lugar “frio”, onde se contempla o sofrimento, romper com o silêncio das horas que parecem não passar, preenchê-la com a possibilidade de sonhar, socializar-se, através da leitura.

CONSIDERAÇÕES INICIAIS

 Por se tratar de um projeto voltado a um público específico, hospitalar, implicam em uma série de normas, requisitos básicos que viabilizem sua efetivação, de modo que não traga riscos aos envolvidos, deve ser passível de adaptação, flexível, obedecer às normas de segurança impostas pelo hospital, ter constância de diálogo com toda equipe hospitalar que atende aos internos.

- Do local: ser previamente definido, uma brinquedoteca, um espaço adaptado, para atender as necessidades mínimas do público-alvo (crianças em tratamento na ala pediátrica).