ESTUDO DE CASO - Situação problema - Gabriel HISTÓRIA

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UNIVERSIDADE CEUMA  CURSO DE PEDAGOGIA

4º PERÍODO

ANA CLAUDIA MARTINS COELHO MATOS  

ATIVIDADE DISCURSIVA

SITUAÇÃO-PROBLEMA (O estudo de caso do aluno Gabriel)

                                                       São Luís

2021

ANA CLAUDIA MARTINS COELHO MATOS  

ATIVIDADE DISCURSIVA

SITUAÇÃO-PROBLEMA (O estudo de caso do aluno Gabriel)

Situação-problema apresentada para a disciplina de Fundamentos e Metodologias do Ensino de História, no curso de Pedagogia, da Universidade Ceuma, para obtenção de nota na atividade I.

Orientador(a): Rosiley Garros Marreira

São Luís 2021

 

Objeto de Conhecimento: História do nome das ruas.

Para encaminhar a temática da história dos nomes, buscaremos recortes de outras temporalidades para explorar com os alunos o conceito passado. Essa percepção será desenvolvida seguindo as orientações propostas pela BNCC de conhecer as sociedades distintas no tempo e no espaço.

Objetivos a serem alcançados

Localizar momentos e lugares específicos de um evento, de um registro das atividades humanas é tarefa fundamental para evitar atribuição de sentidos e significados não condizentes com uma determinada época, grupo social, comunidade ou território. Portanto, os alunos devem identificar, em um contexto, o momento em que uma circunstância histórica é analisada e as condições especificas daquele momento, inserindo o evento em quadro mais amplo de referências sociais culturais e econômicas.

A metodologia utilizada para a turma

• Abordar a temática “As ruas têm história” de acordo com a localização dos alunos, pois muitas das ruas de cidades da atualidade, como por exemplo a cidade de Paraty, têm características de quando foram criadas, solicitando ao Gabriel que escolha a rua do colega que ele considere mais importante para ele, despertando interesse e fazendo com que ele se sinta inserido de forma participativa.

• Enfatizar que mesmo sendo ruas que surgiram no passado colonial do Brasil, e que não passaram por mudanças estruturais, sofreram modificações, como a instalação de redes de eletricidade e de esgoto, cabeamento de internet ou TV etc.

• Escolher uma rua ou uma praça próxima de casa e fazer uma pesquisa sobre a origem do nome, de forma que o aluno sinta-se envolvido e protagonista, e desperte interesse para o desenvolvimento da atividade.

• Solicitar que os alunos se imaginem moradores de alguma cidade do Brasil Colônia escolhida por Gabriel e  criarem nomes para a rua onde moram, ou mesmo para a rua da escola, com base em algumas características do local: uma árvore, uma condição geográfica, o nome de um morador etc.
• Colecionar em portfólio individual as atividades a serem desenvolvidas.

Recursos utilizados

• Recortes de imagens de revistas, jornais, tesoura, cola.
• Pincel e rolos de pintura
• Tinta Guache
• Lápis de cor e giz de cera
• Papel Cartaz

Avaliação

• Relatórios: Todas as atividades arquivadas no portfólio individual serão registrados no relatório, onde serão documentadas observações, dados objetivos, sentimentos sobre o que se vê, o que se ouve, relatos de experiência de vida, que servirão como fonte de informações e subsídio para a reflexão da prática pedagógica.

• Observar se foram alcançados os objetivos propostos de aprendizagem e desenvolvimento com base nas habilidades.

REFERÊNCIAS

BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018

GOMES, Carla Antunes de Souza. Metodologia do ensino de história 2016. SAGAH. Porto Alegre 

HESSMANN, Dayane Rubila Lobo. História: 3º ano volume 3. Curitiba: SAE DIGITAL, 2021.