Educação E Diversidade, Estrutura E Organização Da Educação Brasileira

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Universidade Anhanguera – Uniderp

Centro De Educação A Distância

Polo Presidente Prudente

Curso: Pedagogia Licenciatura

Disciplinas norteadoras: Educação E Diversidade, Estrutura E Organização Da Educação Brasileira, Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação, Tecnologias Aplicadas À Educação E Desenvolvimento Pessoal E Profissional.

Sybille Teruko Abe 

RA 5326595063

Desafio Profissional

Nome Do Tutor A Distância: Tatiane Duarte Conte

Emilianópolis/SP

30/05/2017

Sumário

1. Introdução ----------------------------------------------------------------------3
2. Justificativa---------------------------------------------------------------------4
3. Objetivos -----------------------------------------------------------------------5
4. Objetivos Gerais---------------------------------------------------------------5
5. Metodologia--------------------------------------------------------------------6
6. Cronograma--------------------------------------------------------------------8
7. Avaliação-----------------------------------------------------------------------9
8. Referências---------------------------------------------------------------------9

1. Introdução

Este projeto foi elaborado com intuito de desenvolver uma proposta multidisciplinar educacional que envolva todos os profissionais inseridos no colégio Futuro, seus alunos, pais, professores, diretores, coordenadores, a comunidade e todos os que tenham interesse na educação dos jovens.

O estudo pretende despertar interesse dos alunos do ensino médio do colégio Futuro, que se encontram despreparados para enfrentarem o mercado de trabalho após se formarem, o que é um grande desafio para os jovens que se veem em escolas que não buscam alternativas para suprir as falhas da educação do nosso país.

PERFIL SÓCIO ECONÔMICO DO COLÉGIO, ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA  E CORPO DOCENTE.

O colégio é localizado na pequena cidade de Emilianópolis-SP, atende jovens e adultos de classe baixa e média, muitos deles filhos de agricultores, trabalhadores rurais, domésticas ou empregados de pequenos comércios da cidade que, por ser pequena, apresenta baixo índice de empregabilidade, dai surge a grande necessidade de se aperfeiçoar para que possam, após se formarem, atuar no mercado de trabalho.

A escola, da rede estadual de ensino, conta com 4 salas de aula, 6 banheiros, quadra poliesportiva coberta, pátio, biblioteca integrada a sala de informática e vídeo, secretaria, sala dos professores, sala da direção e refeitório. Oferece o ensino médio e a educação de jovens e adultos.

O corpo docente é formado por 10 professores sendo um de matemática, um de física, um de química, um de biologia, um de língua portuguesa, um de língua inglês, um de história, um de geografia, um de filosofia e sociologia, e um de educação física, todos com no mínimo uma pós-graduação no grau de especialização em sua área. Eles atendem 120 alunos divididos em dois turnos, no vespertino a maioria são alunos que ainda não trabalham e são distribuídos em três salas, uma do 1º ano, uma do 2º ano e uma do 3º ano do ensino médio, cada sala com cerca de 30 alunos, já no período noturno a maioria dos alunos são os que já trabalham e por isso tem que cursar a noite, são distribuídos em quatro salas, uma do 1º ano, uma do 2º ano, uma do 3º ano do ensino médio e uma sala do EJA (Educação de Jovens e Adultos).

1. Justificativa

De acordo com a pesquisa da fundação Lemann, existe uma desconexão entre os conhecimentos e as habilidades exigidos na vida adulta e o que é ensinado na escola. Os jovens se sentem sem criatividade, desorientados e mal preparados para enfrentarem sua vida depois de formados, assim como os empregadores sentem a falta de competências nos jovens recém formados do ensino médio de hoje. Os currículos, extensos, focam muito nos conteúdos e acabam se esquecendo das habilidades e competências que seriam essenciais para os jovens colocarem em prática o que aprenderam na escola.

Uma grande oportunidade para colocar fim a esta desconexão é que o Ministério da Educação organizou o projeto de reforma do ensino médio como parte de uma política mais geral de desenvolvimento social, que prioriza as ações na área da educação. A formação do aluno deve ter como alvo principal a aquisição de conhecimentos básicos, a preparação científica e a capacidade de utilizar as diferentes tecnologias relativas às áreas de atuação.

Tem-se uma grande necessidade de professores bem preparados que utilizem de metodologias e estratégias de ensino voltadas para que o aluno não apenas decore o que aprendeu, mas que seja capaz de analisar, formular, pesquisar, buscar informações e desenvolver sua própria autonomia e seu raciocínio lógico e crítico, desenvolvendo as habilidades e competências necessárias para colocar os conteúdos aprendidos em prática no seu dia a dia e futuramente no mercado de trabalho.

Os conteúdos ensinados devem ser essenciais para a realidade dos jovens na vida adulta, pois eles precisam aprender conteúdos e saber lidar com eles, conteúdos hierarquizados em que as habilidades precisam ser construídas em rede e que se tenha comprometimento em sala de aula juntamente com pessoas proativas.

O professor deve observar as características de todos os seus alunos individualmente, deve considerar a diversidade de valores, crenças, religião, culturas, ideologias, entendendo o contexto em que os jovens estão inseridos, deve utilizar a sua visão holística, vendo além do que os olhos enxergam para poder responder certas questões como sobre o desinteresse dos alunos e sua causa e poder orientá-los buscando sua presença ativa em sala de aula e consequentemente, fazendo com que a escola cumpra seu papel, agindo de acordo com a realidade da comunidade em que esta inserida, onde os alunos, após concluírem o ensino médio, pretendem logo entrar no mercado de trabalho ou em uma universidade, superando os desafios encontrados de forma a alcançarem seus objetivos.