Educação dos Jesuítas, Missões e Período Pmbalino

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Os Jesuítas, as Missões, o Período Pombalino. FAETERJ – Itaperuna – RJ                                                  História da Educação II                  Professora: Clivilaine F. da Silveira B. Alves Tayana Amaral Ribeiro Nicacio 2015

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Os Jesuítas, as Missões, o Período Pombalino. Por: Tayana Amaral Ribeiro Nicacio 2015

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“Pensar o passado […] não é exercício de saudosismo, curiosidade ou erudição: o passado não  está morto porque nele se fundem as raízes do  presente”.

Esta  frase, extraída do  livro  História da Educação e da Pedagogia – Geral e  do  Brasil. Maria Lúcia de Arruda Aranha.

SUMÁRIO

Resumo .............................................................................................................05

Abstract  ............................................................................................................06

Introdução .........................................................................................................07

Período Jesuítico (1549- 1759) ........................................................................07

A fase heroica: A Catequese ............................................................................08

As Missões ........................................................................................................09

Período Pombalino (1760-1808) .......................................................................10

Pombal e a Reforma Educacional ................................................................... 13

O Novo Sistema  ...............................................................................................15

Considerações Finais .......................................................................................17

Referências Bibliográficas ................................................................................19

PALAVRAS CHAVES: História, Educação, Períodos, Jesuítas, Missões, Reforma Pombalina, Novo Sistema.

RESUMO

 A História da Educação no Brasil começou com a chegada dos jesuítas no ano de 1549, que vieram com intenção de catequizar os índios. Perceberam que junto com a catequização teriam também que socializá-los e para isto precisavam ensiná-los a estudar. Daí em diante os jesuítas levam em paralelos o ensino da fé e dos estudos.

 Os Jesuítas formaram então as missões, estes locais eram como vilas onde os índios eram doutrinados e aculturados, nessas missões eram ensinados a fé católica e também o idioma e a escrita, em um processo de alfabetização, além disso estes aprendiam os costumes europeus e o convívio social desejado por aquela sociedade, sendo ensinados a estes, os padrões mínimos exigidos pela metrópole para o convívio social.

         O ensino jesuítico teve seu declínio com a chegada do Marquês de Pombal que acreditava que a igreja católica na figura dos jesuítas estava tendo muito domínio e influência sobre as grandes massas este convenceu o Monarca a fechar as missões e a expulsar os jesuítas. A linha de ensino do Marquês era por interesse puramente político para reerguer Portugal, O Marques de Pombal instituiu as aulas régias, estas aulas contemplavam apenas matérias específicas e não satisfaziam o interesse das classes dominantes bem diferentes da organização das escolas dos jesuítas.

Logo essa forma de ensino se estagnou, pois os professores eram mal preparados  e mal remunerados para exercerem essa função.

No período pombalino os jovens de classe burguesa e alta passaram a ter aulas particulares dadas por professores em sua residência e os que desejassem o ensino superior precisavam mudar-se para a Europa.

 No decorrer deste período ocorreu a mudança da corte real da metrópole para a colônia, com a chegada da corte portuguesa, foi necessário a implantação de uma forma educacional com ares de metrópole, desta forma inicio-se o modelo educacional utilizado até os dias atuais de forma ainda bem precária, porém já de uma forma visivelmente melhor organizada do que as aulas régias.

ABSTRACT

The History of Education in Brazil began with the arrival of the Jesuits in the year 1549, who came with the intention of converting the Indians. They realized that along with catechesis would also have to socialize them and teach them that they needed to study. Thereafter the Jesuits take into parallel teaching of faith and studies.

 The Jesuits then formed the missions, these places were like villages where the Indians were indoctrinated and acculturated, these missions were taught the Catholic faith and also the language and writing, in a literacy process also learned these European customs and social life desired by that society, that are accustomed to these, the minimum standards required by the metropolis to socialize.

 The Jesuit school had its decline with the arrival of the Marquis of Pombal who believed that the Catholic Church in the figure of the Jesuits was having very dominance and influence over the masses this persuaded the monarch to close the missions and to expel the Jesuits. The teaching online Marquis was for purely political interest to rebuild Portugal, The Marques de Pombal instituted the royal classes, these classes just stared specific matters and did not meet the interests of the ruling classes and the different organization of schools of the Jesuits.

Soon this form of education has stagnated as teachers were poorly prepared and poorly paid to exercise this function.

In Pombal period the bourgeois class youth and high began to take private lessons given by teachers at his residence and who wanted higher education had to move to Europe.

 During this period was the royal court change of the metropolis to the colony, with the arrival of the Portuguese court, the implementation of an educational way metropolis of scenery was needed, so start up the educational model used to the present day so thankfully precarious, but has a noticeably better organized way than the royal schools.