Ensino e Aprendizagem de Matemática IV

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Disciplina: Ensino e Aprendizagem de Matemática IV

Professor (a): Fabiano Teixeira Garcia

Período: 6º Período

Polo: Araguari MG

Tutor Presencial:  Fabiana Scalon Sivieri

Tutor à distância: Kelly Souza Lima

Aluna: Joice Ferreira matricula 13.1.9585

Data:05/12/15

“Jogos pedagógicos”.

Texto 9 Na escola,jogando se aprende

O professor, sendo o mediador tem o livro didático dentro da sala de aula como uma ferramenta, que sempre será usada  é sendo mais adquirida.Temos que valorizar, as oportunidades de melhorar na aprendizagem dos alunos dentro da sala  de aula, com diversos materiais de apoio, que possa usufruir com muita dedicação que é o jogo.

O uso do jogo, é um objeto didático,acabando  de ser configurado,para que seja feito uma transposição de brinquedo para uma futura e poderosa ferramenta, sendo capaz de gerar um resultado com bastante substanciais para uma utilização adequada.

Podemos, observar que o jogo na vida humana é totalmente diferente da vida animal, pois cada  distinção mostrar diversas passagem na sua vida através de alguns obstáculos que devemos enfrentar, sabendo de como uma  classificação não substitui a outra,deixando claro que se  trata de uma definição mais completa do ser humano,podendo  pensar na racionalidade e trabalhar ele podendo construir jogos ou relações lúdicas com a vida.

Sabemos que o jogo é algo comum , tanto no meio animal, quanto no ser humano, sendo que as possibilidades das funções variam ,ou seja os objetivos mudam conforme sejam utilizados nas suas funções distintas ao jogo, que possam se tornar como uma brincadeira ou até mesmo como um divertimento um passatempo mas que não deixam de ser um jogo.

As atividades, que seja submetidas as regras, quem vence quem perde, está sendo dirigidas as funções  de competições físicas ou mental sujeita as regras,com participantes que vão disputar alguma premiação por um simples prazer de fazer acontecer dentro do jogo, estabelecendo tempo hábil pra chegar há um resultado.

A questão do jogo, não está definida somente em  competir , mas que tem várias definições até mesmo no ambiente familiar, como se diz nesse artigo, a dimensão de que o jogo é:

“uma atividade voluntária exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço,segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias,dotado de um fim em si mesmo,acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma consciência de ser diferente da vida cotidiana”(HUIZINGA,1971).

O jogo,  tem haver com as competições que seja feita uma valiosa partida levando a sério naquela partida, mas que nem sempre as crianças usam a forma de jogar com uma partida de competição é sim uma brincadeira,pra se descontrair, mas nem sempre todos leva com um ato de brincar e sim um jogada valiosa que muita das vezes seja feita até uma premiação no final da competição.

A brincadeiras para as crianças nunca vão deixar de ser uma questão séria, sendo que eles ficam bastante compenetrado naquilo que está sendo dirigido por uma questão de seriedade, para a criança o que vale e seu interesse pela brincadeira e sim o que vale e a aprendizagem de novas habilidades que são consideradas.O jogo, ele não serve somente para a definição de competições e sim todo ser humano aprender a seguir regras e saber a valorização de quem sabe ganhar e perder.

(FIGUEIREDO) afirma que..  “ A criança se empenha durante as suas atividades do brincar da mesma maneira que se esforça para aprender a andar, a falar,a comer etc.Brincar de faz de conta, de amarelinha,de roda,de esconde-esconde, de dominó, de jogo de câmbio são situações que vão sendo gradativamente substituída por outras,á maneira que o interesse é transferido para diferentes tipos de jogos, no entanto todos eles são tratados com seriedade respectiva, seriedade que pode ser voluntário ou involuntária”.

A visão que temos ,que o brincar não seja ma seriedade que na maioria das vezes seja uma  visão do adulto, mas para a criança o brincar tem uma valiosa formação para a competência, descobertas de relações sociais, e até mesmo uma construção e domínio do mundo que o cerca.

O professor tendo em vista,o livro didático como um dos meios de ensino na sua vida de mediador,o jogo também tem suas funções sendo como um instrumento de avaliação dos alunos dentro da sala de aula,pois o professor tem a capacidade de fazer regras,ter o tempo nas suas atividades nos jogos matemáticos, como uma maneira de fazer com que os alunos tem capacidade para começar a aprender a pensar e raciocinar.

Contudo,para isso,é necessário que o educador ou professor saiba como explorar  o jogo em função do repertório de seus alunos, do conteúdo que se pretende ensinar e das competências que pretende desenvolver.

O professor, tem  que ter a capacidade de compreender as novas linguagens dos alunos,devido a tanta novidade que eles trazem de casa ,com o conhecimento das tecnologias que estão presentes a todo lugar que o cerca, ou seja são alunos críticos,é o professor tem que está em constante atualização com o novo, trazendo para a sala de aula uma nova abordagem para atender ás perspectiva desses alunos contemporâneos.

Texto 10-O jogo matemático como recurso para a construção do conhecimento.

Muitos alunos apresentam, uma certa dificuldade na matemática,tornando a aprendizagem desta disciplina um processo cercado de complicações,á matemática pode ser a ausência ou uma relação mais próxima entre tal disciplina e o dia-a-dia.
Sua real função no currículo e as práticas pedagógicas são questionadas constantemente,visando melhorias no processo de ensino-aprendizagem a fim de que esta seja uma disciplina menos temida pelos alunos.

Percebe-se que o ensino de matemática realizado de maneira impessoal tem se mostrado ineficaz,já que, a simples reprodução de exercícios não significa a efetiva aprendizagem.

Monteiro e Pompeu Jr.(2001,p.64),afirma que “ambos,professores e alunos,devem buscar a superação do conhecimento que possuem a fim de se modificarem e de transformarem a sociedade em que vivem.” Isso deixando claro, que não dependem somente dos professores,ensinar mas que depende também da necessidade e pareceria da família é acima de tudo o professore trazer para dentro da sala de aula seus conhecimentos, buscando a construção dos saberes matemáticos, com a necessidades dos alunos.