Estágio Supervisionado

CURSO DE PEDAGOGIA – 2015/2

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I – 7º semestre

ATIVIDADE 3

REGISTRO DAS OBSERVAÇÕES

ESCOLA: Estadual Peri Martins

1º Ano, Turma: B                  Turno: Vespertino

Número de alunos: 26            Meninos: 11         Meninas: 15

PROFESSORA DA TURMA:

Primeiro dia. Data: 17/09/2015        Números de horas observadas: 4 Horas

Ao iniciar a aula a professora disse um bom dia, e pediu para que nós nos apresentássemos aos alunos, e assim fizemos e, explicamos porque estávamos ali e iríamos acompanhá-los por três dias.  A professora iniciou a aula com oração e musicalização (Bom dia).  Fez um sorteio para saber quem era a criança ”o ajudante do dia”. Depois passou na lousa o cabeçalho: dia mês e ano. Logo após, trabalhou a matéria Língua Portuguesa com o tema Conhecendo as Letras do Alfabeto.  Em seguida, escreveu as letras do alfabeto na lousa para as crianças copiarem. Fizeram uma leitura oral, individual e coletiva; e cada criança escreveu a letra inicial do seu nome na lousa.

Teve o intervalo para o recreio. Em seguida, a professora trabalhou com a matemática. A professora colocou nos cadernos uma atividade solicitando  que elas completassem as sequências, com os sucessores e antecessores. Depois solicitou que escrevessem em seus cadernos os números de zero a cinquenta e circulassem  os números pares. Conforme a professora, as competências e habilidades trabalhadas nessas aulas seriam para as crianças aprender a conhecer com segurança as letras do alfabeto, os antecessores e sucessores e desenvolver a coordenação motora.  Os recursos utilizados nas aulas foram: quadro branco, caneta para quadro, borracha,  lápis e caderno.

A avaliação aconteceu por meio da observação no processo de alfabetização de cada aluno. A sua socialização com o grupo, o interesse pela leitura, o reconhecimento da escrita e a leitura.

Observamos que algumas crianças não tiveram dificuldades em desenvolver essas atividades, mas outras tiveram dificuldades na escrita, pois escreveram alguns números e palavras ao contrário. Alguns tiveram que ficar de “castigo” com as cabeças encostadas nas carteiras porque bagunçaram bastante.

Segundo  dia. Data: 18/09/15          Números de horas observadas: 4 Horas

A professora iniciou com uma oração juntamente com as crianças. Em seguida, pediu uma criança que escolhesse um livro para contar uma história, o livro escolhido foi (bala, bombons e caramelo). A professora leu a história e contou a moral para ensinar as crianças a terem uma boa atitude e um bom comportamento. Depois escreveu na lousa o cabeçalho: dia, mês e ano.

Distribuiu os cadernos para os alunos e explicou a matéria que seria trabalhada,  que foi História.

A professora fez uma leitura de um texto “problemas de trânsito não é de hoje”. Após a leitura, perguntou para os alunos se eles achavam se há problemas no trânsito e quais são eles. Todas as crianças queriam responder de uma só vez. Em seguida a professora escreveu no quadro 3 (três) questões referentes ao texto lido, os alunos copiaram no caderno, e depois cada um teve que responder as questões. Depois de um tempo em conjunto corrigiram as questões do quadro, a professora questionava as respostas dadas pelos alunos, e o instigava a pensar e dar mais respostas.

Teve o intervalo para o recreio. Logo após, a professora explicou a matéria que seria trabalhada que foi Ciências, aplicou   uma atividade xerocada e colou nos cadernos. As crianças deviam ligar um desenho de uma orelha somente os objetos que produzissem som.  Logo após, pediu para que pegassem os cadernos para ver quem havia feito a tarefa de casa, verificando de uma a uma. Depois fez as correções na lousa e as crianças fizeram correções em seus cadernos, conforme estava escrito na lousa. Os recursos utilizados nas aulas foram: caderno, lápis, quadro, caneta para quadro e  livro de história.