Estágio Supervisionado Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Pedagogia: Estágio Supervisionado Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Tutora: Adriana de Freitas

Acadêmico: Michelle Noelly Soares dos Santos ped6n

26/08/20

Aulas Remotas um Desafio á Regência

Resumo

Devido ao momento em que estamos vivendo, de pandemia causado pelo Covid19, não serão possíveis as regencias presenciais, por isso os trabalhos estão acontecendo de maneira remota.

O que está sendo um desafio para muitos que nem se quer haviam desenvolvido nenhum trabalho dessa forma, inclusive para mim que não possuo muitas ferramentas e nem muito conhecimento em tecnologia;

Porém em contra partida há vários aplicativos que vem para facilitar essas aulas como o clasroom, o meet, o teams, etc, que facilitam a comunicação entre os professores e alunos.

Através desses aplicativos o professor pode manter um contato com o aluno quase como se tivesse em sala de aula, podendo explicar matéria, elaborar atividades, tirar dúvidas, fazer dinâmicas...

Nesse estágio aprenderemos e desenvolvermos várias práticas remotas, algumas delas até podem auxiliar na inserção da tecnologia nas aulas presenciais futuramente.

Palavras chaves: COVID, REMOTA, TECNOLOGIA, FERRAMENTAS, APLICATIVOS.

Abstract

Due to the moment in which we are living, of a pandemic caused by Covid19, face-to-face registration will not be possible, so the work is happening remotely.

What is being a challenge for many who did not even want to have developed any work in this way, including for me who do not have many tools and not much knowledge in technology;

However, there are several applications that come to facilitate these classes, such as the clasroom, meet, teams, etc., which facilitate communication between teachers and students.

Through these applications the teacher can maintain contact with the student almost as if he were in the classroom, being able to explain material, elaborate activities, answer questions, make dynamics ...

At this stage, we will learn and develop several remote practices, some of which may even assist in the insertion of technology in classroom classes in the future.

Key words: COVID, REMOTE, TECHNOLOGY, TOOLS, APPLICATIONS.

Resumen

Debido al momento en el que estamos viviendo, de una pandemia provocada por Covid19, no será posible realizar los registros presencialmente, por lo que el trabajo se está dando de forma remota.Lo que está siendo un desafío para muchos que ni siquiera quisieron haber desarrollado ningún trabajo de esta manera, incluso para mí que no tengo muchas herramientas y no mucho conocimiento en tecnología; Sin embargo, existen varias aplicaciones que vienen a facilitar estas clases como el aula, encuentro, equipos, etc., que facilitan la comunicación entre profesores y alumnos.A través de estas aplicaciones el docente puede mantener el contacto con el alumno casi como si estuviera en el aula, pudiendo explicar material, elaborar actividades, contestar preguntas, hacer dinámicas ...En esta etapa, aprenderemos y desarrollaremos varias prácticas remotas, algunas de las cuales pueden incluso ayudar en la inserción de tecnología en clases presenciales en el futuro.Palabras clave: COVID, REMOTO, TECNOLOGÍA, HERRAMIENTAS, APLICACIONES

Introdução

Apesar de ser pouco comum no Brasil essa prática vem crescendo, agora não se trata mais de uma opção e sim uma necessidade, devido a esse período de pandemia mundial que vem assolando a todos.

Mas como mediar nossa vida com os estudos, e trabalho, pois muitos alunos, por exemplo, acham que as aulas remotas são dispensáveis, pensam porque deixar de fazer o que gosto para assistir uma vídeo aula, por isso o professor mais do que nunca tem de elaborar aulas criativas e interativas que envolvam o aluno, para que não fique àquela coisa chata e desinteressante e que não traga nenhum resultado.

Sabemos que o foco nos anos iniciais 1° e 2° ano do ensino fundamental é a alfabetização das crianças, por isso, devemos elaborar trabalhos, atividades e aulas que promovam essa alfabetização.

Como fazer isso remotamente? Como ensinar uma criança a ler com um vídeo? É possível? Sim, e esse trabalho tá aqui pra provar que é possível e para buscar uma resposta a essas perguntas.

Muitas escolas não possuem nenhum desses aplicativos e fazem contato com os alunos através de aplicativos pessoais como e-mail ou watssapp.

Para o sucesso dessas aulas será necessário mais do que nunca a participação e mediação dos pais, auxiliando os filhos a realizarem as atividades propostas.

Apesar das diversas dificuldades encontradas esse modo de ensino tem também suas vantagens, que são :

-Desenvolver a autonomia nos alunos,

- Flexibilidade, que causa motivação e inspiração,

-calma para resolver os trabalhos, sem aquela pressão toda.

Para que as aulas funcionem desta maneira é necessário que o professor esteja sempre atento ás realizações dos alunos, dando feedbacks, conversando, tirando dúvidas, não trata -se apenas de jogar a aula lá e deixar por isso mesmo é necessário trabalhar juntamente com os alunos na resolução das atividades devendo tirar as dúvidas dos mesmos.

Como já citado antes o foco principal dos primeiros anos é ensinar a ler e escrever.

E para que essa continuidade das atividades presenciais ocorra em ambientes virtuais, é essencial a adoção de tecnologias variadas, permitindo a comunicação, a interação e a avaliação dos estudantes, mesmo eles estando afastados da escola.

Entre as possibilidades dessa “virtualização” da Educação estão o ensino a distância e o ensino remoto, e você descobre nesta matéria quais são as principais diferenças entre esses métodos de ensino.

Assim, o ensino remoto surge como uma interessante saída para momentos emergenciais como o que vivemos, pois viabiliza a continuidade das atividades pedagógicas pela internet, para amenizar os impactos na aprendizagem das crianças e jovens enquanto