Fichamento educação através dos tempos

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA-UE UEFS

Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR l PÓLO DE ANDARAÍ – BA

Curso: Pedagogia  

Docente: Maryana Manuela Bastos Oliveira                            

Disciplina: EDU 922 – História da Educação                                   Discente: Prof. Dr. Josué Leite dos Santos      

Texto indicado é: PALMA FILHO, João Cardoso. A Educação através dos tempos. UNESP. Módulo 2 – Educação, Cultura e Desenvolvimento. Disciplina 6,História da Educação. Disponível em:< https://www.academia.edu/36146140/A_Educacao_atraves_dos_Tempos>; Acesso em: 08/11/2023;

                 

A EDUCAÇÃO ATRAVÉS DOS TEMPOS

A Educação Na Antiguidade “O mundo grego foi pródigo em tendência educacional, mas os ensinamentos de Sócrates, Platão e Aristóteles prevaleceram, sem dúvida, sobre os demais pensadores daquela época. Duas cidades-estados rivalizavam-se: Esparta e Atenas. Elas representavam dois paradigmas de Organização social, duas concepções de educação”. {...} P.1 “ Esparta, uma sociedade guerreira, glorificava, sobretudo, os heróis guerreiros. Defendia uma educação totalitária, uma educação militar e cívica repressiva, em que todos os interesses eram sacrificados à razão do Estado. ”. P.1 “Atenas, uma cidade-estado democrática, nos moldes daquela época, usava o processo educativo como um meio para que o indivíduo alcançasse o conhecimento da verdade, do belo e do bem”. {...} P.1 “Sócrates inventou o método pedagógico do diálogo, envolvendo a ironia e a maiêuti- ca.”{...}. P.1” De acordo com Lorenzo Luzuriaga (1983), a cultura e a educação romanas destacavam-se pelo apego aos seguintes princípios:” {...} P.1 “Marco Fábio Quintiliano foi o maior pedagogo romano. A sua pedagogia reconhecia a importância do estudo psicológico do aluno, por isso enfatizava o valor humanístico e espiritual da educação, atribuindo requinte ao ensino das letras e reconhecendo o valor do educador”{..}. P.2 A Educação Na Idade Media “Com o surgimento do Cristianismo mudam os rumos da cultura ocidental e consequentemente as ideias sobre o processo educacional. Entretanto, a História do Ocidente nos ensina que, durante cinco séculos, o Cristianismo conviveu com o Império Romano”. P.2 “A comunidade cristã primitiva é o meio pelo qual se desenvolve o processo educacional. Este, pouco a pouco, vai se convertendo na organização da Igreja de um lado e da família de outro”. P.2 “No início, os educadores eram os Padres da Igreja que constituíam a chamada PATRÍSTICA, entre eles, merece destaque Santo Agostinho”. {...} P.2 “A partir do final do primeiro milênio da era cristã surge a ESCOLÁSTICA que buscou conciliar a razão filosófica grega com a fé cristã”. {...} P.3 “Em 1549, com o primeiro Governador Geral do Brasil, Tomé de Souza. Trata-se de um método de ensino que, até hoje, exerce influência na sala de aula tradicional”. P.3 A REVIRAVOLTA EDUCACIONAL PROVOCADA PELO RENASCIMENTO “Trata-se de uma educação, basicamente, voltada para a formação do homem burguês que atinge, principalmente, o clero, a nobrezas e a burguesia”.  P.4 “De fato, a primeira grande revolução burguesa fora iniciada pelo monge agostiniano Martinho Lutero (1483-1546)”. P.4 “Como se sabe, a Igreja católica reagiu com a Contra-Reforma encabeçada no terreno cultural e educacional pela Companhia de Jesus que, para orientar a sua prática no campo educacional, escreveu o manual de estudos Ratio atque Institutio Studiorum”. P.4 “No Brasil, com a morte do Padre Manuel da Nóbrega, os jesuítas passaram a seguir fielmente os preceitos educacionais da Companhia de Jesus, a partir de 1600”. {...} P.4                                     O PENSAMENTO PEDAGÓGICO MODERNO “O século XVII marca o surgimento da pedagogia realista que estabelece um momento de transição entre a pedagogia do renascimento e a pedagogia iluminista do século XVIII”. P.4 “A pedagogia realista, que tem Ratke, Comenius e Locke como principais expoentes, busca substituir o conhecimento verbalista anterior pelo conhecimento das coisas”. P.5 A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XVIII – O SÉCULO PEDAGÓGICO POR EXCELÊNCIA “Durante a Revolução Francesa, apresentaram planos para a organização de um sistema nacional de educação”. P.5 “No Brasil, as reformas empreendidas pelo Marquês de Pombal, a partir de 1759,”. {...} P.5 “Do ponto de vista pedagógico são destacados os princípios da educação sensorialista e racionalista, do naturalismo e do idealismo na educação, bem como da educação individual e da educação nacional”. P.5 “Pioneiro no reconhecimento de que a mente da criança é diferente da mente do adulto, viu na infância uma idade mental distinta da idade do adulto”. {...} P.6                                  A EDUCAÇÃO NOS DOIS ÚLTIMOS SÉCULOS “De um lado, está o positivismo que busca consolidar o modelo burguês de educação e, de outro, o movimento popular e socialista”. P.6 “Para o sociólogo francês: “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais”. {...} P.6 “Já para o filósofo britânico Alfred North Whitehead (1861-1947), a educação deve ser útil” . {...}     P.6 “De outra parte, a concepção socialista de educação se opõe à concepção burguesa”. P.6 “Pode-se concluir que, para Dewey, a educação, antes de qualquer coisa, é processo e não produto, ou seja, o importante é ensinar a pensar”. P.7 COMENTARIO DO DISCENTE O texto "A educação através dos tempos" do autor João Cardoso Palma Filho apresenta uma visão geral sobre a evolução da educação desde as civilizações antigas até os dias atuais. Através de uma abordagem histórica, o autor busca mostrar como a educação tem sido moldada pela sociedade e pelas necessidades de cada época.  No período primitivo, era o próprio homem que se educava e educava as novas gerações, não havia escola, por isso, havia o cuidado com o outro, havia uma atenção especial. Na antiguidade surgiu a escola, porém, somente as classes sociais ociosas tinham acesso, as pessoas que trabalhavam na produção continuavam no processo de autoeducação. Na idade média a educação continuava sendo para poucos. Foi na sociedade moderna que a educação começou a ser considerada um método para de educar cidadãos. A partir daí, a escola passou por várias transformações, todas voltadas para que o ambiente seja adequado para que o aluno se acostume com as relações sociais do processo de educação capitalista, o espaço era considerado ideal para preparar jovens para o trabalho.  A educação antes de qualquer coisa é um processo e não um produto, o importante é ensinar a pensar, ou seja, ensinar a aprender.

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