INDISCIPLINA ESCOLAR – SUAS CAUSAS E ALTERNATIVAS DE SOLUÇÃO

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

PEDAGOGIA

JULIANA LEGROSKI – 684801

INDISCIPLINA ESCOLAR – SUAS CAUSAS E ALTERNATIVAS DE SOLUÇÃO

                

CAMPO LARGO

2015.

JULIANA LEGROSKI – 684801

INDISCIPLINA ESCOLAR – SUAS CAUSAS E ALTERNATIVAS DE SOLUÇÃO

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CAMPO LARGO

2015.

Resumo

        Este trabalho tem como objetivo identificar as possíveis causas da indisciplina escolar, buscando novas alternativas pedagógicas, para um melhor desempenho nas escolas. Acredita-se que este assunto interfere diretamente no processo de ensino-aprendizagem, como fator agravante para o não aprendizado do aluno. A partir desse foco o presente estudo será desenvolvido atraves de pesquisas bibliográficas e estudo de campo. Será conceituado indisciplina, analisada a relação professor – aluno, e os possíveis fatores que contribuem para a indisciplina no contexto esolar e apresentarei possíveis alternativas pedagógicas para a resolução deste problema. Através das pesquisas feitas foi possível observar que não existe somente uma causa geradora da indisciplina e sim vários fatores que ocasionam essa situação, através de uma trabalho entre a escola, família, sociedade é possível minimizar os efeitos da indisciplina no ambiente escolar.

Palavras chave: Indisciplina. Escola. Autonomia.

SUMÁRIO

1. Introdução.........................................................................................................5
2. O que é indisciplina?........................................................................................6
3. Metodologia......................................................................................................7
4. Indisciplina escolar: conceito e caracteristícas.................................................9
5. Causas e consequências da indisciplina escolar............................................12
6. Como minimizar os problemas relacionados a indisciplina escolar................14
7. Pesquisando e analisando a indisciplina escolar: natureza do estado...........16
8. Como diminuir a indisciplina...........................................................................16
9. O papel da família...........................................................................................17
10. Falta de limites aos da escola.........................................................................18
11. Consequências da indisciplina........................................................................18
12. O papel da escola na formação do cidadão....................................................19
13. O papel do professor.......................................................................................20
14. Acompanhamento familiar...............................................................................21
15. Indisciplina na concepção do aluno.................................................................21
16. Possiveis soluções e interferências na indisciplina.........................................22
17. Aspectos relacionados ao ambiente da escola...............................................22
18. Considerações finais.......................................................................................24
19. Bibliografia.......................................................................................................25

1. Introdução

        A indisciplina no contexto escolar, de acordo com Garcia (1999), está relacionada a fatores internos e externos à escola. Entre as razões internas estariam, por exemplo, as condições de ensino e aprendizagem, a natureza do currículo, as características dos alunos, modos de relacionamento estabelecidos entre professores e alunos, e o próprio sentido atrelado à escolarização. Entre os fatores externos destacam-se a violência social e os conflitos psicológicos causados por ela, a influência da mídia e o ambiente familiar dos alunos.

        Pode-se observar que as escolas conseguem identificar o problema, mas em alguns casos não estão preparadas para lidar com ele e a saída mais usada é colocar o aluno como único responsavél, camuflando uma série de fatores que também são responsáveis pela desordem nas salas de aula e do ambiente escolar como um todo.

         A indisciplina tem sido um grande desafio nos dias atuais, e vem sendo apontada como causa principal do fracasso escolar, do baixo nível de aprendizagem dos alunos e também como problemas de saúde de muitos professores.

        A profissão docente passa por um momento difícil, e esse fato vem sendo analisado por muitos apesar de pouco ser feito.

        Os problemas ligados a indisciplina fazem parte do dia a dia das escolas e é preciso enfrenta-los com responsabilidade e bom senso.  A indisciplina hoje faz parte do processo ensino/aprendizagem.

        Como a educação é essencialmente entre pessoas, o professor não pode ser apenas alguém que transmite os seus conhecimentos aos alunos, mas também precisa ser um amigo com quem os alunos possam contar e alguém que os incentive a criar novas coisas e a acreditar nas suas capacidades enquanto seres humanos.

        Considerando o foco apresentado, o objetivo é identificar as possíveis causas que geram a indisciplina no ambiente escolar, esclarecendo a postura do professor diante dos alunos em relação a indisciplina e apontando alternativas pedagógicas para lidar com este tema.

1. O que é indisciplina ?

        O sistema educacional está vivenciando um tempo de desafios e incertezas, as mudanças estão ocorrendo muito rápido e dentre essas mudanças está o papel da escola e por consequência a função do professor, as dúvidas surgem a cada momento, o que fazer diante de tantas transformações? A escola terá sem dúvida que se adequar as necessidades de seu tempo ou então não conseguirá cumprir seu papel diante da sociedade.

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