JOGOS E ATIVIDADES NO ENSINO INFANTIL: ENSINANDO DE FORMA LÚDICA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO SÃO JUDAS TADEU[pic 1][pic 2]

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ROGÉRIO RODRIGUES DE MACEDO

JOGOS E ATIVIDADES NO ENSINO INFANTIL:

Ensinando de forma lúdica

FLORIANO – PI

2018

ROGÉRIO RODRIGUES DE MACEDO

JOGOS E ATIVIDADES NO ENSINO INFANTIL:

Ensinando de forma lúdica

Monografia apresentada como requisito final para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia pelo Instituto Superior de Educação São Judas Tadeu, sob orientação da prof. Raimunda Monteiro Fernandes Cassimiro.

[pic 3]

FLORIANO-PI

2018

ROGÉRIO RODRIGUES DE MACEDO

JOGOS E ATIVIDADES NO ENSINO INFANTIL:

Ensinando de forma lúdica

Monografia apresentada como requisito final para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia pelo Instituto Superior de Educação São Judas Tadeu, sob orientação da prof. Raimunda Monteiro Fernandes Cassimiro

Aprovada em _____/_____/_____

                 

BANCA EXAMINADORA

__________________________________________

Prof. Raimunda Monteiro Fernandes Cassimiro (orientadora)

_________________________________________________

 Membro 01

___________________________________________

Membro 02

FLORIANO-PI

2018

Dedico este trabalho aos meus pais NORBERTO e FRANCISCA, ao meu irmão pelo amor, apoio compreensão, por todo apoio e confiança. A minha vó FRANCELINA que sempre me deu força nesta caminhada e muito apoio. A minha a prima ANA VITÓRIA, a meus tios por alguma forma terem alguma contribuição para que esse sonho se realizasse. A todos de minha família, aos amigos e colegas pelo incentivo e pelo apoio constante, a todos aqueles que de alguma forma estiveram e estão próximo de mim fazendo esta vida valer a pena cada vez mais, aos professores que foram tão importantes na minha vida acadêmica. Dedico todo o esforço que depositei neste trabalho aos meus avos (in memoriam), que foram exemplos de caráter e dignidade.

AGRADECIMENTO

Agradeço em primeiro lugar a Deus, meu senhor e salvador que esteve comigo em todos os momentos e sabe dos meus sonhos, onde muitas vezes foi meu consolador para buscar forças para superar os obstáculos e desafios no decorrer deste curso.

Aos meus queridos e amados pais Norberto e Francisca, que de uma maneira ou de outra sempre me ajudaram e com seu simples jeito de agir me apoiaram em vários momentos, incentivando-me quando preciso, agradeço pelo amor, apoio e dedicação.

Ao meu irmão Ramon que também fazem parte dessa conquista, que o amo muito e são uma benção em minha vida. A minha amada prima Ana Vitória que também pelo amor incondicional.

Aos meus amigos, agradeço a amizade e o carinho que sempre me disponibilizaram, pelas alegrias, tristezas е dores compartilhadas.

A profª Raimunda Monteiro, que me recebeu durante os momentos de orientação me acolheu com sabedoria, dedicação e paciência.

E, por fim, obrigado a todos que sempre estão comigo me ajudando e apoiando no que preciso.

A todos vocês a minha eterna gratidão e obrigado por tudo. Meu muito obrigado!

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RESUMO

Este trabalho trata da ludicidade na Educação Infantil e apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa, cujo objetivo foi discutir sobre a importância do brincar no processo de desenvolvimento da criança, visando à construção do conhecimento através de brincadeiras, jogos e brinquedos. Foi feito um levantamento frente às possibilidades que a brincadeira desencadeia na construção e reconstrução dos conhecimentos, desse modo, contribuindo para levantar as contribuições da ludicidade no processo de ensino e aprendizagem. O lúdico pode ser usado como forma de provocar uma aprendizagem mais prazerosa e significativa, estimulando a construção de um novo conhecimento contribuindo, assim, para o desenvolvimento da criança.  É através das atividades lúdicas que a criança prepara-se para a vida, assimilando a cultura do meio em que vive, a ele se integrando, adaptando-se às condições que o mundo lhe oferece e aprendendo a competir, a cooperar com seus semelhantes, e a conviver como um ser social. No entanto, ressalta-se que é preciso entendimento sobre o direcionamento de tais atividades. É o professor quem deve conduzir o aluno e as atividades a serem realizadas. O lúdico permite novas maneiras de ensinar, associado a fatores como: capacitação dos profissionais envolvidos, infraestrutura, pode-se obter uma educação de qualidade, capaz de ir ao encontro dos interesses essenciais à criança, pois as atividades lúdicas não são somatórias, mas sim fazem parte do processo de aprendizagem.

Palavras chave: brincadeira. Educação Infantil. Ludicidade.

ABSTRACT

This work deals with playfulness in Early Childhood Education and presents results of a qualitative research, whose objective was to discuss the importance of playing in the process of child development, aiming at the construction of knowledge through play, games and toys. A survey was made regarding the possibilities that the game triggers in the construction and reconstruction of knowledge, thus contributing to raise the contributions of playfulness in the teaching and learning process. The playful can be used as a way to provoke a more pleasant and meaningful learning, stimulating the construction of a new knowledge thus contributing to the development of the child. It is through the play activities that the child prepares for life, assimilating the culture of the environment in which he lives, integrating him, adapting to the conditions that the world offers him and learning to compete, to cooperate with his peers, and to live as a social being. However, it is emphasized that it is necessary to understand the direction of such activities. It is the teacher who should lead the student and the activities to be carried out. The ludic allows new ways of teaching, associated with factors such as: training of the professionals involved, infrastructure, quality education can be achieved, able to meet the interests essential to the child, as the activities are not summoned but ludic part of the learning process.