O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO INFANTIL

FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS

FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: EDUCAÇÃO

LINHA DE PESQUISA: EDUCAÇÃO INFANTIL

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO INFANTIL

DENISE CRISTINA RODRIGUES

PEDRO AVELINO, RN

2012

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO INFANTIL

DENISE CRISTINA RODRIGUES

Trabalho de conclusão de curso – Artigo Científico, apresentado ao Programa de pós-graduação Latu sensu do Curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional das Faculdades Integradas de Patos, em cumprimento às exigências para obtenção do Título de Especialista.

Orientadora: Evanilda de Brito Lopes, Ms.

PEDRO AVELINO, RN

2012

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO INFANTIL

DENISE CRISTINA RODRIGUES

Aprovada em _____________________de 2012.

BANCA EXAMINADORA

_____________________________________

Marcos Torres Carneiro, Mstd.

Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - ULHT

_____________________________________

Rosângela Macêdo de Azevedo, MsC.

Faculdades Integradas de patos – FIP

_____________________________________

Evanilda de Brito Lopes, Ms.

Faculdades Integradas de patos – FIP

Orientadora

PEDRO AVELINO, RN

2012

RESUMO

Este artigo registra a importância do alfabetizar para o crescimento, desenvolvimento da aprendizagem da criança. Nessa jornada os desafios e possibilidades necessários ao desenvolvimento das multiplicidades da aprendizagem no contexto, a pesquisa aponta a aprendizagem do indivíduo, buscando mostrar a importância do docente. Neste processo de crescimento, desenvolvimento da aprendizagem, que possibilita uma nova construção do saber, o qual será indispensável para desenvolvimento, crescimento intelectual e social do educando. Nesta perspectiva, será elaborada uma pesquisa bibliográfica tendo como referencial de alguns teóricos: Paulo Freire (2002; 2003), José Carlos Libâneo (1994), Magda Soares (2002), Barbosa (2006). Tanto será confrontada as ideias dos autores a respeito da alfabetização e como ela deve ser absorvida por esse ser (criança). Buscando responder aos questionamentos encontrados na pesquisa, será realizada, ou seja, uma busca de informações que serão relevantes no registro deste artigo.

Palavras- chave: Alfabetização; conhecimento; aprendizagem

ABSTRACT

This article records the importance of literacy for growth, development of the child's learning. In this journey the challenges and possibilities for the development of multiplicities of learning in context, the study identifies the individual learning, trying to show the importance of teaching. In this process of growth, development of learning, which allows a new construction of knowledge, which is essential for development, intellectual and social growth of the student. In this perspective, a literature search will be prepared as reference to some theorists: Paulo Freire (2002; 2003), José Carlos Libâneo (1994), Magda Soares (2002), Barbosa (2006). Both will face the authors' ideas about literacy and how it should be absorbed by this (child). Seeking to answer the questions found in the search will be carried out, ie, a search for information that will be relevant in the record of this article.

Word - key: Literacy; knowledge; learning

SUMÁRIO

RESUMO

ABSTRACT

1. INTRODUÇÃO 7

2. A LEITURA E A ESCRITA: PRESSUPOSTOS REÓRICOS 10

2.1 Identificar o que cada criança da turma já sabe 11

2.2 Realizar atividades com foco no sistema de escrita 12

2.3 Realizar atividades com foco nas praticas de linguagem 12

2.4 Utilizar projetos didáticos para a alfabetização 12

2.5 Trabalhar com sequências didáticas 13

2.6 Incluir atividades permanentes 13

3. O PROCESSO DA APRENDIZAGEM DA ALFABETIZAÇÃO 15

CONSIDERAÇÕES ÉPOCAS 21

REFERÊNCIAS 23

INTRODUÇÃO

Compreender o princípio do processo da alfabetização no crescimento e desenvolvimento da aprendizagem dos educadores tem a finalidade de estabelecer neste processo uma vivência efetiva. Para pontuar essas ações propicias para um bom desenvolvimento é preciso compreender fatos, ações e atitudes que estejam contidas nesta jornada, que muitas vezes dificultam aprendizagem em todo o processo de ensino. Considerar, que à descoberta do conhecimento acontece no dia a dia na interação