Jogos na escola e fora da escola

Curso: Pedagogia EaD

Semestre: 3º

Disciplina: Ludicidade em espaços escolares e não escolares NOTA: 0,0 a 2,5

Professora MSc. Lucia Eugenia Pittas Martini

Acadêmico (a):Elisama Duarte RGM: 0536319

Atividades da Aula 03

3.1 Escreva entre parênteses ( V ) Verdadeira ou ( F ) Falsa conforme considerar cada afirmativa. Cada resposta correta vale 0,1. Total: 0,0 a 0,7

Há séculos, estudiosos vem pesquisando a influência do lúdico no desenvolvimento da criança e os resultados comprovam que a brincadeira favorece o desenvolvimento de diferentes aspectos: afetivos, cognitivos, linguístico, moral, social e psicomotor.

( v )

Segundo Vygotsky, o homem é o sujeito da construção do seu conhecimento, portanto, a criança deve ter participação ativa em seu processo de desenvolvimento, realizando ações sobre o meio em que vive.

( v )

Froebel afirmou, dentre suas concepções educacionais, que na educação inicial da criança o brinquedo é um processo essencial. Também enfatizou o uso de brinquedos, de atividades lúdicas, materiais concretos e o contato da criança com a natureza.

( v )

A brincadeira, segundo Piaget, favorece o contato com outros parceiros, contato esse que influi na construção dos processos psicológicos superiores (percepção, memorização, atenção, pensamento e imaginação), ampliando a ZDP.

( v )

A criança é um ser indivisível, seus muitos aspectos evoluem interligados, somente para facilitar os estudos é que separamos os diferentes aspectos do seu desenvolvimento.

(f )

O desenvolvimento da linguagem é considerado como facilitador e pré-requisito para o desenvolvimento cognitivo, físico e lógico-matemático, que dependem da capacidade da criança nomear características e qualidades dos objetos.

(f )

Brincando a criança amplia sua integração social, iniciada na família e depois complementada na creche e na escola. O professor é o mediador desse processo, quando oportuniza diferentes situações, materiais diversificados e espaço-tempo para que cada criança possa crescer e aprender.

(v )

3.2 Após a leitura do artigo “Concepções de jogo conforme Vygotski, Piaget e Wallon”, postado no Arquivo, descreva abaixo a classificação de jogos de Wallon: Valor de 0,0 a 0,4

Jogos funcionais; jogos de ficção;jogos de aquisição; jogos de fabricação.

Atividades da Aula 04

4.1 Explique num texto de 5/6 linhas, baseado no texto da aula 4, por que o jogo simbólico é importante para o desenvolvimento da criança. Valor de 0,0 a 0,5

O jogo simbólico tem uma função importante nessa fase chamada de pré- operatória; pois quando a criança encontra situações difíceis, pode compensá-las, ou aceitá-las mediante uma transposição