Literatura infantil

[pic 1]

ATPS de Literatura Infantil – Orientações e Controle

Aluna: ___________________________________________________ RA ____________

Atividade: Compor um “Receituário para Leitura”

Justificativa: Segundo Nelly Novaes Coelho adequar os textos às diferentes fases do desenvolvimento infanto-juvenil consiste em importante tarefa para um convívio sadio entre leitor e livros.

Propor, indicar a leitura de um livro depende da inter-relação de vários fatores como “idade cronológica, nível de amadurecimento biopsíquico – afetivo – intelectual e grau ou nível de conhecimento/ domínio da leitura”, como afirma Coelho (2000, p. 32). Com base na leitura sobre “A Literatura e os Estágios Psicológicos da Criança” – PLT Literatura Infantil pág. 32 a 40, de Nelly Novaes Coelho, estabeleça um quadro referencial com os princípios norteadores para que você, professora, tenha em mãos um “Receituário para Leitura” para cada uma das fases apresentadas.[pic 2]

OBS: Utilize quadro Anexo I.

Escolha 4 livros que você indica para cada uma das fases: Pré-Leitor e Leitor Iniciante.Você deverá compor uma resenha para que assim integre o “Receituário para Leitura”.[pic 3]

OBS: Utilize quadro Anexo II.

Escolha 4 livros que você considera indicado para cada uma das fases: Leitor em Processo e Leitor Fluente.Você deverá compor uma resenha para que assim integre o “Receituário para Leitura”.[pic 4]

OBS: Utilize quadro Anexo II.

Escolha 4 livros que você considera indicado para a fase: Leitor Crítico.Você deverá compor uma resenha para que assim integre o “Receituário para Leitura”.[pic 5]

OBS: Utilize quadro Anexo II.

Escolha 4 livros que você considera indicado para um professor. [pic 6]

Você deverá compor uma resenha para que assim integre o “Receituário para Leitura”.

OBS: Utilize quadro Anexo III.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Quadro de Avaliação:

Etapas	S: Suficiente	I: Insuficiente	Ass. Professora
1
2
3
4
5
6