MOVIMENTO DE SAÍDA E ENTRADA PARA O ANO SEGUINTE

FECHAMENTO DO 4º COC

MOVIMENTO DE SAÍDA E ENTRADA PARA O ANO SEGUINTE

Esperado ao final do 4º bimestre no 1º Ano  e 1º bimestre do 2º Ano

  LEITURA

MB

* Identificar a finalidade de um texto/suporte textual (tipologia): receita, lista, capa de livro, convite, carta, bilhete...;

* Reconhecer o assunto do texto;

* Ler frases (e/ou textos curtos) com mais de uma ação e com complementos. Com fluência e entendimento;

* Identificar (contar) o número de sílabas numa palavra;

* Identificar, numa palavra, a representação de unidades sonoras enquanto sílabas, independentemente da posição;

* Reconhecer/ler o nome completo.

B

* Identificar a finalidade de um texto/suporte textual (tipologia): receita, lista, capa de livro, convite...

* Reconhecer o assunto do texto.

* Ler frases simples com fluência e entendimento.

* Identificar (contar) o número de sílabas numa palavra,

* Identificar, numa palavra, a representação de unidades sonoras enquanto sílabas, independentemente da posição,

* Reconhecer/ler o nome completo.

R

* Identificar a finalidade de um texto/suporte textual (tipologia): receita, lista, capa de livro, convite... (com auxílio);

* Reconhecer o assunto do texto (com auxílio);

* Leitura silabada de frases (mesmo que sem entendimento) e/ou palavras com auxílio,;

* Identificar (contar) o número de sílabas numa palavra;

* Identificar, numa palavra, a representação de unidades sonoras enquanto sílabas, somente em sílabas iniciais e/ou finais (rimas); 

* Reconhecer/ler o primeiro nome.

ESCRITA

MB

* Criar frases e/ou textos curtos, com mais de uma ação e escrita alfabética;

* Escrever uma frase ditada com palavras compostas por sílabas canônicas, sem erros (sem mesmo aglutinar e/ou segmentar);

* Escrever o nome completo sem intervenções.

B

* Criar frases simples (com uma ação);

* Escrever uma frase ditada com palavras compostas por sílabas canônicas, mesmo que ainda existam questões ortográficas;

* Escrever o nome completo sem intervenções.

R 

* Criar frases simples com apoio/intervenção (vocabulário de apoio) mesmo que segmentando, aglutinando, omitindo e/ou com questões ortográficas;

* Escrever palavras ou expressões ditadas com palavras compostas por sílabas canônicas, mesmo que existam questões ortográficas, mas que não comprometem o entendimento;

* Escrever o nome completo com omissões, sejam de letras, sílabas e/ou palavras.

MATEMÁTICA

MB        

* Associar a contagem de coleções de objetos à representação numérica das suas respectivas quantidades até 50;

* Reconhecer  e associar a representação simbólica através do numeral correspondente;

 * Comparar ou ordenar números naturais, comparar ou ordenar quantidades pela contagem para identificar igualdade ou desigualdade numérica até 50;

* Identificar e relacionar cédulas e moedas;

* Identificar informações apresentadas em tabelas em simples e gráficos;

* Resolve cálculos de adição e subtração utilizando estratégias pessoais, material dourado e QVL para representação do algoritmo;

* Realiza situações problemas que envolvam ideia de soma e subtração, através de leitura autônoma e algoritmo;

* Reconhecimento da utilização do calendário. Saber localizar no calendário o dia, dia da semana e o mês em questão, assim como o dia (e dia da semana) anterior e o posterior.

B

* Associar a contagem de coleções de objetos à representação numérica das suas respectivas quantidades até 30;

 * Reconhecer  e associar a representação simbólica através do numeral correspondente;

* Comparar ou ordenar números naturais, comparar ou ordenar quantidades pela contagem para identificar igualdade ou desigualdade numérica até 30;

 * Identificar cédulas e moedas;

* Identificar informações apresentadas em tabelas em simples e gráficos;

* Resolve cálculos de adição e subtração utilizando estratégias pessoais, material dourado e QVL representando e calculando através de sentença;

* Realiza situações problemas que envolvam ideia de soma e subtração, representando o cálculo através de sentença matemática.

* Reconhecimento da utilização do calendário. Saber localizar no calendário o dia e o mês em questão;

* Reconhecimento da utilização do calendário. Saber localizar no calendário o dia, dia da semana e o mês em questão.

R

*Associar a contagem de coleções de objetos à representação numérica das suas respectivas quantidades até 20;

 * Reconhecer  e associar a representação simbólica através do numeral correspondente;

* Comparar ou ordenar números naturais, comparar ou ordenar quantidades pela contagem para identificar igualdade ou desigualdade numérica até 20;

* Resolve cálculos de adição e subtração através de material concreto e conjuntos;

* Realiza situações problemas que envolvam ideia de soma e subtração, utilizando-se de material concreto e conjuntos.

* Reconhecimento da utilização do calendário. Saber localizar no calendário o dia e o mês em questão (ou o dia e o dia da semana).

FECHAMENTO DO 4º COC

MOVIMENTO DE SAÍDA E ENTRADA PARA O ANO SEGUINTE

Esperado ao final do 4º bimestre no 2º Ano  e 1º bimestre do 3º Ano

LEITURA

MB: Leitura de textos com fluência e compreensão das principais informações explícitas.

B: Leitura de textos curtos e frases mesmo que de maneira pausada com compreensão das principais informações explícitas.

R: Leitura de frases e até mesmo textos curtos, mesmo que de maneira silabada com compreensão (composto de palavras com sílabas canônicas).

ESCRITA

MB: Produção de textos mais elaborados (com mais informações), com autonomia, uso de conectivos, ainda que com erros ortográficos e de pontuação.

 B: Produção de pequenos textos e/ou frases com mais de uma ação e uso de conectivos.

 R:  Produção de pequenos textos e/ou frases com frases soltas dentro do tema, mesmo que com auxílio, com marcas da oralidade, podendo apresentar problemas de trocas de letras e erros ortográficos, mas que não comprometem o entendimento.