Metodologia da leitura

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC[pic 1][pic 2]

INSTITUTO UFC VIRTUAL

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

JHONATHAS ARAÚJO CARVALHO BRITO

DIFICULDADES E PRÁTICAS DE LEITURA DE UMA ESCOLA DE ENSINO FUNADAMENTAL I  DE QUIXERAMOBIM NA VISÃO DO PROFESSOR

                                                    FORTALEZA-CEARÁ

2015

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Jhonathas Araújo Carvalho Brito[pic 3]

DIFICULDADES E PRÁTICAS DE LEITURA DE UMA ESCOLA DE ENSINO FUNADAMENTAL I  DE QUIXERAMOBIM NA VISÃO DO PROFESSOR

Monografia apresentada ao Curso de Especialização em coordenação Pedagógica da Universidade Federal do Ceará  para obtenção do título de Especialista.

Orientadora: Profa. Raquel

FORTALEZA-CEARÁ

2015

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        SUMÁRIO        [pic 4]

1 INTRODUÇÃO..............................................................................................................	3
2 OBJETIVOS...................................................................................................................	6
2.1 Objetivo Geral..............................................................................................................	6
2.2 Objetivos Específicos..................................................................................................	6
3 METODOLOGIA..........................................................................................................	7
4 REVISÃO DE LITERATURA.....................................................................................	8
4.1 Dificuldade de aprendizagem da leitura......................................................................	8
4.2Fatores motivadores de uma aprendizagem ideal da leitura.........................................	8
4.3 O papel da escola e do professor no aprimoramento do processo de aprendizagem da leitura...........................................................................................................................	9
4.4 A importância da leitura no contexto social da aprendizagem...................................	11
4.5 A leitura como processo de compreensão da realidade..............................................	13
4.6 A leitura como instrumento de escolarização do aluno..............................................	15
4.7 A compreensão pela leitura.........................................................................................	16
5 RESULTADOS E DISCUSSÃO..................................................................................	19
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................................	22
REFERÊNCIAS.................................................................................................................	24
APÊNDICE....................................................................................................................	26

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1. INTRODUÇÃO

A educação tem papel fundamental na transformação da realidade social, e leitura está inserida neste processo de mudança.

A leitura é a responsável pela evolução de um povo que se dá pela aquisição do conhecimento e da consciência de um  mundo, contribuindo para a transformação de várias gerações, desde crianças, jovens, adultos, auxiliando-os no exercício de uma leitura que deveria ser crítica, reflexiva, questionadora, a ser conquistada por todos.

Ler não deveria ser uma obrigação, mas um momento de prazer.

Sabemos que o aspecto econômico influencia bastante, ocasionando a evasão escolar e consequentemente a justificativa para a inaptidão à leitura. Cabe a nós, professores formadores, percebermos quais os caminhos pedagógicos que podem cativar leitores.

Diante da realidade histórica, social e cultural, temos que despertar o interesse, ajudando-os a superarem suas naturais dificuldades no que se refere ao difícil aprendizado da leitura. Porque aprender a ler não é somente adquirir um novo código, é também acesso a um mundo diferente daquele em que a oralidade instala e se organiza.

Dominar o mecanismo da leitura é detectar as manobras ideológicas que servem para alienar, massificar e forçar o povo a permanecer na ignorância.

O ato de ler se constitui num instrumento de luta contra a dominação. A leitura tem sido um dos meios mais eficazes do desenvolvimento da consciência humana, visto que a mesma está basicamente relacionada com a interação entre o indivíduo e o meio que ele vive.

Ao longo da história, educadores e demais especialistas têm se preocupado com a formação do homem enquanto ser consciente, buscando o apoio de mecanismos que possibilitem a construção da consciência crítica.

Pois, somente a partir da compreensão de sua própria realidade o indivíduo estará preparado para fazer uma leitura  na sociedade contemporânea, nas escolas e universidades, principalmente na série de encontros educacionais pedagógicos, registra-se a preocupação em formar novos leitores.

Foi pensando nessa necessidade que é considerada básica na vida das pessoas, é que nos preocupamos em realizar esta pesquisa, para identificar que tipo de trabalho está sendo desenvolvido pelos professores da educação básica, no sentido de despontar o gosto e o interesse pela leitura, e consequentemente formar leitores críticos, enfim desenvolver inúmeras habilidades em todos os aspectos, seja econômico, político e social.