O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO
Por: 963214587 • 25/6/2022 • Trabalho acadêmico • 1.826 Palavras (8 Páginas) • 119 Visualizações
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
NIKELY VERISSIMO DA SILVA - RU 1307473 – 6ª UTA MANHÃ
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO
INFANTIL
CURITIBA
2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
NIKELY VERISSIMO DA SILVA - RU 1307473 – 6ª UTA MANHÃ
MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO
Memorial Reflexivo de Estágio
Supervisionado- Educação
Infantil: apresentado ao curso
de licenciatura em Pedagogia
do Centro Universitário
Internacional UNINTER.
CURITIBA
2017
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ............................................................................ 03
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA ............................................................................ 04
PLANO DE AULA .......................................................................... 05
A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSOR (A) ........................................................................... 06
A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSOR (A) .......................................................................... 07
CONCLUSÃO ............................................................................... 08
REFERÊNCIAS ............................................................................ 09
INTRODUÇÃO
O estágio realizado na instituição de ensino Centro de Educação Infantil Maria José Coutinho Camargo, situado na rua Rodrigo Octávio de Laagard de Menezes Filho, número 118, do bairro São Lourenço, no município de Curitiba, Estado do Paraná, tem por objetivo a aplicação da prática da docência para a acadêmica do 6º período do curso de Pedagogia da instituição Centro Universitário Internacional UNINTER, 36 horas de observação, realizadas na turma do Berçário II, composta por 15 alunos com idade de 1 ano e 5 meses, com uma professora regente formada em pedagogia e com especialização em educação especial, uma professora auxiliar com formação em pedagogia e outras três auxiliares.
O bairro onde está situada a instituição pode ser considerada de classe média, sendo esta uma região privilegiada, há parques, escolas de alto padrão e pontos turísticos ( Pedreira Paulo Leminski, Parque Tanguá, Parque São Lourenço), porém as famílias não residem, em sua maioria na região, tendo em vista os alunos serem filhos de funcionários do Poder Judiciário do Estado do Paraná, logo os dados referentes à comunidade escolar não podem ser associados aos dados da comunidade do bairro onde a escola está situada.
Durante o ingresso no estágio pude observar a rotina da educação infantil. Observei também a realidade do cotidiano e uma instituição de ensino particular, analisei os documentos Projeto Político Pedagógico e estrutura escolar desenvolvida com toda a segurança para comportar crianças de 06 meses de idade até 5 anos.
A sala onde fiz as observações tem uma estrutura apropriada, tendo as proteções necessárias para que as crianças não se machuquem. A higiene, também é bastante adequada, tendo um local separado para as trocas de fralda e outro para as refeições. As crianças brincam livremente na sala, com brinquedos propícios para a idade.
A instituição entende por educação a relação natural necessária e vital entre a criança e o meio social, permitindo que, como sujeito, seja capaz de transformar seu meio físico, humano, sociocultural e histórico. E que seus conteúdos na Educação Infantil, devem possibilitar à criança a compreensão da realidade atual, e das relações reciprocas em que estase presenta objetivamente, oportunizando experiência direta com o meio.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA
No período de observação, presenciei trocas de experiências e interação entre as crianças, atividades e brincadeiras. Aprendizagem, dentre outras situações do cotidiano escolar, onde atuei de maneira sistemática e assistemática, visando abordagens qualitativas e quantitativas.
Observei a maneira de como são feitas as agendas das crianças, onde contem tudo o que os alunos fizeram no dia, se comeram bem e se dormiram, achei interessante essa forma de cuidado com eles. Pude participar da “chamadinha”, que é um momento muito gostoso de interação de todas as crianças, onde eles recebem um crachá com a uma foto de cada um. Auxiliei a professora em algumas atividades de pintura tanto com tintas quanto com giz e na fabricação de massinhas apropriadas para eles.
A postura como a professora age com os alunos é bem adequada, sempre bem atenciosa e preocupada com o desenvolvimento de cada criança, assim como todas as outras professoras auxiliares.
A equipe pedagógica é bem acolhedora, e o que eles entendem por educação é a relação necessária que á entre os alunos e o meio social, como eles são capaz de transformar seu meio físico, humano, sociocultural e histórico.
Foi muito importante para mim a observação participativa antes da docência, porque assim pude ter uma interação com as crianças e pensar em alguma coisa que fosse produtivo para eles e que despertasse a curiosidade de cada um.
PLANO DE AULA
IDENTIFICAÇÃO
Estagiária: Nikely Verissimo da Silva
Escola: Centro de Educação Infantil Maria José Coutinho Camargo
Componente Curricular: Artes
Turma: Berçário II – 1 ano e 5 meses
CONTEÚDO
Variação de textura.
OBJETIVOS
Sentir e perceber diferentes texturas.
MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS
Tapete tatame EVA, plásticos bolha, lixa, algodão, bexiga...
SÍNTESE DO ASSUNTO ( PRESSUPOSTO TEÓRICOS DO TEMA ABORDADO)
A percepção tátil é um meio pelo qual a criança perceber os objetos em seu redor (tamanho, forma) e descobrir também diferentes tipos de textura (macia, áspera, mole, dura). Desenvolve e aprimora também a percepção das crianças acerca de suas habilidades sensoriais em relação ao mundo. ( Maria Montessori).
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