O ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – ESTÁGIO EM OBSERVAÇÃO

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FACULDADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLÓGICA DA AMAZONIA – FAM

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

MICHELE SOUZA MARTINS

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – ESTÁGIO EM OBSERVAÇÃO

Abaetetuba / PA

Janeiro/2022

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FACULDADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLÓGICA DA AMAZONIA – FAM

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – ESTÁGIO EM OBSERVAÇÃO

Relatório solicitado como requisito avaliativo da Disciplina Estágio Supervisionado I apresentado a Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia – FAM, sobre a orientação da Professora Esp. Ester Silva

Abaetetuba / PA

Janeiro/2022

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        4

IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL        5

CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO        5

DIAGNOSTICO DA INSTITUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO        6

RELATOS DA PRATICA PROFISSIONAL        9

CONSIDERAÇÕES FINAIS        13

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS        14

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INTRODUÇÃO

O estágio de observação como primeiro contato do licenciando com a escola, aproxima o aluno da realidade e revela a importância de refletir sobre os dados observados. Assim, a observação, se bem orientada, é capaz de despertar a análise crítica de uma determinada realidade e levar o licenciando a perceber mais a fundo as complexidades do ambiente escolar e da prática docente, tornando esse um momento reflexivo e indispensável para sua formação como professor.

O ato de observar é um instrumento de reflexão essencial à prática docente, através do qual é possível compreender as relações em sala de aula a partir da vivência e absorver inúmeras informações que irão contribuir para uma intervenção pedagógica reflexiva e planejada. Conhecer a realidade escolar e sua organização ainda durante a formação profissional é fundamental e o estágio de prática de observação entra como ferramenta essencial na formação dos futuros professores oferecendo a estes a oportunidade de conhecer e interagir com o meio escolar antes mesmo do estágio de regência.

Tomando como um instrumento de aprendizagem que leva a reflexão e auxilia na construção metodológica, Silva e Aragão (2012, p. 58) afirmam que:

A observação é uma ferramenta fundamental no processo de descoberta e compreensão do mundo. O ato de observar pode desencadear muitos outros processos mentais indispensáveis à interpretação do objeto analisado, principalmente se for feito com o compromisso de buscar uma análise profunda dos fenômenos observados.

No entanto, o que por vezes ocorre no estágio de observação, o próprio sentido de observar não é compreendido em sua complexidade e cai na monotonia de apenas descrever aspectos materiais e físicos da escola, onde, na verdade, é a partir da observação que o licenciando deve em sua totalidade e a assim começar a refletir sobre sua própria prática docente.

Portanto, a prática de observação não deve ser tida como sem sentido e/ou finalidade, na verdade, o ato de observar é indispensável na formação do professor, pois é durante esse momento que ele poderá perceber quão complexo é o ambiente escolar, as relações sociais que se fazem presentes e também os diversos problemas e as possibilidades a serem trabalhadas e superadas, e assim, poder refletir acerca da educação escolar e sua atuação pedagógica.

Nos cursos de licenciatura torna-se pertinente ser atribuída grande importância dos estágios supervisionados como momento de contato e reflexão acerca da futura prática profissional do aluno. Além de adentrar em um campo específico, é possível por meio de observações e intervenções vivenciar e sentir os desafios e possibilidades a serem enfrentadas pelo aluno em processo de formação.

IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL

        O Estágio Supervisionado foi realizado na Escola de Ensino Infantil e Fundamental Maranata, localizada na Rua Generalíssimo Deodoro, a mesma pertence a Rede Municipal de Ensino. Atendendo alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental, nos turnos da manhã e tarde, com turmas também para Atendimento Educacional Especializado, nos contra turnos. Como corpo docente a escola conta com os seguintes servidores; 04 Porteiros (dois no turno da manhã e dois no turno da tarde), 10 funcionários para serviços gerais e copa, 20 Professoras, 01 Diretora, 01 Vice-Diretora), 01 Coordenadora Pedagógica, 04 Técnicos Pedagógicos, 02 Agentes Administrativos, 02 Assistentes Administrativos e 04 Vigias.        

CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO

        A escola possui uma boa estrutura e é acessível aos alunos, passou por uma reforma recente, é importante destacar que, a escola Maranata funciona em regime de convenio com a Prefeitura de Igarapé-Miri, ela é propriedade da Igreja Assembleia de Deus, onde um certo percentual dos funcionários são indicados pela Igreja para serem lotados no quadro funcional, e em contrapartida a Secretaria Municipal de Educação sede um quantitativo de servidores para completar o quadro funcional e ainda se responsabilizando com a merenda escolar para os 523 alunos matriculados no ano de 2020.

        Em relação a estrutura física, a escola conta com os seguintes espaços; 01 Secretaria, 01 Sala da Direção, 01 Biblioteca, 01 Copa, 01 Pátio para recreação e refeitório, 01 Banheiro – este é dividido por box para meninos, meninas e professores - 12 Salas de aula, 01 Sala dos Professores, 01 Depósito (almoxarifado), 01 Auditório que também é utilizada para educação física e aulas de canto.

        Durante o período letivo, são utilizadas as 12 salas de aula pela manhã e somente 11 no tuno da tarde, todas contam com uma boa iluminação, as paredes estão com a pintura boa, e em todas tem cartazes aos quais os professores utilizam como ferramenta de ensino com os alunos, dentre eles tem: calendário, chamadinha, previsão do tempo, alfabeto, etc. Outro ponto observado são as condições físicas das carteiras, são elas todas de madeira e em bom estado, bem conservadas, há ainda armários em sala apenas de uso dos professores, onde somente eles têm acesso, a fim de guardar os materiais dos alunos, tais como: cadernos, planos de aulas, cadernetas de avaliação escolar, cola, régua, lápis, caneta, dentre outros materiais didáticos.