O Educador em Sua Prática

INTRODUÇÃO

O educador em sua prática, pode trazer jogos e brincadeiras para a vivência em sala, para que isso aconteça é necessário a percepção e o sentido, saber escolher situações importantes e perceber e sentir de que forma poderá auxiliar a construção do processo de desenvolvimento e da aprendizagem da criança.

O lúdico é essencial para o desenvolvimento das crianças, nos aspectos físico, intelectual e social. O brincar desenvolve a autonomia e identidade da criança, a socialização através da interação e a respeitar regras devido a experiência com outras crianças.

No contexto do presente paper, observaram-se através da pesquisa o lúdico e a musicalização, sendo possível identificar e reconhecer o quanto o brincar e a musicalização dentro da sala de aula é importante, e para os educadores saber conciliar essas duas maneiras ricas de aprendizagem para as crianças, trazendo para elas de acordo com sua realidade.

O LÚDICO E SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

O brincar pode ser colocado em três características: brincar de faz-de-conta, brincar com materiais de construção e brincar com regras. Ás brincadeiras imaginativas são criadas pela própria criança, ela mesma cria seus pensamentos e atua na solução de problemas que fazem sentido para ela, trazendo a brincadeira para a criança, ela pode apreciar o conhecimento do mundo e se  socializar com ele, é pelo faz-de-conta que se inicia todo o resto.

O lúdico quando é colocado de forma agradável e satisfatória, leva até à criança relações cognitivas com experiências já vivenciadas, a criança distingue o real do imaginário, isso também se dá com a ajuda do brinquedo onde se cria na criança uma zona de desenvolvimento proximal.

O lúdico quando é colocado de forma agradável e satisfatória, leva até à criança relações cognitivas com experiências já vivenciadas, a criança distingue o real do imaginário, isso tudo se dá com a ajuda do brinquedo onde se cria na criança uma zona de desenvolvimento proximal.

Não só a interação de criança com criança se faz importante, mas também a de criança com educador, pois dessa maneira o educador se fazendo presente nas brincadeiras, poderá interferir e brincar juntamente com as crianças, e mostrar à elas como se brinca.

O educador precisa atualizar-se para que possa desenvolver um bom trabalho que considere as necessidades diversas das crianças, preocupando-se em valorizar os conhecimentos que as crianças trazem consigo, enxergando que as mesmas não são adultas em miniatura, que possuem suas próprias características e que devem ser respeitadas.  

As crianças aprendem de modo espontâneo, sem medo de errar, tendo prazer pelos novos saberes adquiridos, desenvolvem a socialização, interação com outras crianças, respeito a regras e normas estabelecidas, elas aprendem de maneira espontânea, participam das atividades sem ter em vista qualquer recompensa ou castigo, se desenvolvendo de modo inteligente e produtivo.

Vygotsky (1998, p. 168) trouxe consigo que é no brinquedo que a criança adquire experiências para distinguir o real do seu imaginário, “as maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade”. 

O brincar deve surgir da iniciativa das próprias crianças, do que elas já trazem sobre o mundo, proporcionando leituras sobre o que pensam sobre ele, o contar histórias, os jogos simbólicos, as brincadeiras tradicionais facilitam no desenvolvimento das crianças. Na Educação Infantil, a criança passa a desenvolver diversas habilidades e conhecimentos, desenvolvem o pensamento crítico através das atividades lúdicas.

É por meio do brinquedo que a criança captura diversos conhecimentos que auxiliam no desenvolvimento intelectual, a aprendizagem com prazer é tida como aquela que são necessárias brincadeiras e jogos de maneira espontânea, onde a criança passa a ser o principal personagem, a criatividade é fundamental para o professor, pois ele é o mediador deste processo, é importante que ele desenvolva um trabalho de qualidade e que possa ser desenvolvido juntamente com as crianças.