O Estágio Supervisionado em Gestão

PLANO DE AÇÃO

1. IDENTIFICAÇÃO

Estagiário: Ana Paula Maciel da Silva - RU: 665092

Licenciatura em Pedagogia, Uninter – Ilhéus

Unidade concedente: Escola Municipal do Banco da Vitória

Disciplina: Estágio Supervisionado em Gestão

1. CONTEÚDO DA AULA OU PROJETO DE ENSINO

PROJETO MEIO AMBIENTE E A SUSTENTABILIDADE

1. OBJETIVOS

              

GERAL:

Proporcionar o conhecimento e a conscientização dos alunos do Ensino Fundamental II acerca dos temas que envolvam meio ambiente e cidadania, desenvolvendo a construção de atitudes para a preservação e o desenvolvimento sustentável.

ESPECÍFICOS:

• Apresentar alternativas e soluções para as questões ambientais pertinentes no dia a dia escolar;

Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente.

• Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais;

• Despertar nas crianças valores e ideias de preservação da natureza e senso de responsabilidade para com as gerações futuras;

1. SÍNTESE DO ASSUNTO

A educação ambiental não deve ser vista como algo fora do alcance cotidiano dos alunos, mas como parte de suas vidas. É muito importante para nossa vida e de todos os seres vivos nos conscientizarmos para proteger o meio ambiente, afinal vivemos nele e precisamos de todos os seus recursos. A consciência dessa preservação deve começar cedo, pois é mais fácil para a criança entender a importância da natureza, quando este ensinamento começa logo, eles vão crescer com essa ideia bem formada. Por isso, a melhor maneira de começar principalmente na escola são com base nas atividades são realizadas de forma lúdica e interdisciplinar, priorizando todos os eixos (MACHADO, 2004).

Por isso, a educação ambiental se tornou um processo de reconhecimento de valores e clarificações de conceitos, objetivando o desenvolvimento das habilidades e modificando as atitudes em relação ao meio, para entender e apreciar as inter-relações entre os seres humanos, suas culturas e seus meios biofísicos. A educação ambiental também está relacionada com a prática das tomadas de decisões e a ética que conduzem para a melhora da qualidade de vida (CARVALHO, 2001).

Podemos observar que, no atual contexto histórico, onde a maioria da população brasileira está nas cidades, vemos a deterioração das condições de vida, refletindo uma crise ambiental. Isso nos leva à necessária reflexão sobre os desafios de mudar a forma como pensamos e nos comportamos em torno das questões ambientais. Considerando que a educação ambiental é proposta como ferramenta para a formação de uma sociedade ambientalmente responsável, Kloetzel (1998) define o meio ambiente como:

O conjunto de soluções, leis, influências e infraestruturas de natureza física, química, biológica e psicológica". Permite, acolhe e gere todas as formas de vida (e a qualidade de vida e bem-estar dos cidadãos). (KLOETZEL, 1998, p. 10)

Dessa forma, torna-se evidente a necessidade de abordar a questão da educação ambiental, pois não podemos fechar os olhos para uma natureza que está diariamente exposta a ações humanas cada vez mais inconsequentes. Como educadores, devemos ajudar uma geração a perceber seu papel de cidadão, focar em avaliações morais, sociais, econômicas e ambientais, além de pensar em uma escola que promova esse aprendizado para ensinar aos alunos a importância das atitudes. Proteção, assim as gerações futuras estarão protegidas dos danos ambientais. Por isso, ciente da necessidade de um trabalho que aborde as discussões da proteção ambiental, o projeto buscará desenvolver uma cultura sustentável entre as crianças do Fundamental II, numa parceria gestão x docentes x família.

1. DESENVOLVIMENTO

Os procedimentos serão divididos em cinco etapas.

• 1ª Etapa:

• Apresentação da plataforma online Edukatu, que é uma rede de aprendizagem que visa incentivar a troca de conhecimentos e práticas sobre consumo consciente entre professores e alunos do Ensino Fundamental de escolas em todo o Brasil;
• As atividades do Edukatu serão desenvolvidas em conjunto com o “Projeto meio ambiente e a sustentabilidade” da escola;
• Conversa dirigida a respeito do tema: interpretações, opiniões sobre o meio ambiente; a situação atual deste meio;
• Apresentação do tema aos alunos. Conversa dirigida a respeito do tema: interpretações, opiniões sobre o meio ambiente; a situação atual deste meio;
• Apresentação de vídeo educativo, alguns deles do Edukatu, que trate da questão do lixo, da preservação do meio ambiente trazendo a importância da reciclagem;
• Explicação sobre a importância de Repensar, Reciclar, Reduzir, Reutilizar, respeitando a vida e a ecologia.

• 2ª Etapa:

• Aula Passeio: Proporcionar a turma um passeio onde eles serão orientados a observar as formas de degradação que estão presentes naquele meio ambiente ou em suas proximidades;
• Análise da realidade ambiental na comunidade;
• Apresentar as diferentes partes do lixo produzido na cidade através de diferentes atividades pedagógicas;
• Campanha contra a Dengue, um dos problemas com o acúmulo de lixo, (com cartazes e informativos). E palestra de um agente de Saúde.

• 3ª Etapa:

• Reciclagem - explicar sobre a reciclagem, sua importância e como é feita;
• Montar latas de lixo de coleta seletiva na escola, apresentando que cada cor de lata recebe um tipo de lixo;
• Apresentar os símbolos da reciclagem que são usados para cada tipo de material, no mundo inteiro;
• Plantação de mudas de plantas.

• 4ª Etapa:

• Iniciar os trabalhos manuais, como cartazes, panfletos educativos, avisos que trazem informações importantes à população;
• Confeccionar painéis;
• Confeccionar brinquedos e utilitários com materiais recicláveis.

• 5º Etapa:

• Preparação para a exposição dos trabalhos.

1. RECURSOS

• Papéis;
• Pesquisas impressas, revistas e panfletos;
• Barbantes, Palitos (churrasco, picolé);
• Sucatas (garrafa pet, tampinhas de plásticos, caixas de diversos tamanhos, rolinhos de papelão etc.);
• Tesoura com ponta arredondada cola branca e colorida;
• Lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, gliter, lantejoulas, fitilhos, régua, etc;
• Tinta guache, pincel;
• Fita adesiva transparente, fita colorida;
• Livros diversos;
• TV, aparelho de DVD, filme, som etc.

1. REFERÊNCIAS

KLOETZE, A. J. H. et al (orgs). Educação para a Era da Sustentabilidade. São Paulo: Saint Paul, 1988.

CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Qual educação ambiental? Elementos para um debate sobre educação ambiental e extensão rural. Agroecologia e desenvolvimento rural sustentável. Porto Alegre, v. 2, abril/junho, 2001.

MACHADO, P. A. L. Direito ambiental brasileiro. 9.ed. São Paulo: Malheiros Editores, 2004.