O Estudo do Meio e o trabalho pedagógico interdisciplinar

1. Tipo de projeto: O Estudo do Meio e o trabalho pedagógico interdisciplinar 

2. Dados de identificação: Instituição: Escola Pluridocente de Ensino Fundamental. Nível: 4º série- Ensino Fundamental. Duração aproximada: 10 dias.

3. Meio ambiente: Conhecer para preservar.

4.Justificativa: Importância da preservação ambiental e a discussão e a reflexão sobre a ação humana diante da natureza; Realidade percebida em sala de aula: desperdício de papel, lixo jogado no chão, torneiras abertas nos banheiros, questionamentos surgidos em aula... Projeto que estimule uma mudança de postura diante do meio ambiente.

5. O que sabemos? Importância de cuidar do Planeta; Que é o homem que polui quando joga lixo no chão, nas águas, desmata florestas sem reposição; A importância da reciclagem do lixo; Animais estão morrendo por causa da destruição das florestas.

6. O que queremos aprender? Aprender a cuidar do Planeta; Aprender a não poluir , a instruir a família para que também preservem; Aprender a reciclar o lixo; Maneiras de não desperdiçar a água; Aprender como a água é tratada; Como fazer adubo com o lixo orgânico.

7. Como vamos aprender? Plantar: fazer canteiros e vasos; Visitar a CESAN; Usar lixo reciclável em trabalhos na escola; Exposição dos trabalhos feitos; Confecção de fantoches com material reciclado; Teatro; Confecção de maquetes.

8. Pra que aprender? Para aprender a cuidar da natureza, reciclando o lixo, não desperdiçando a água, cuidando do ambiente em que vivemos

9. O que aprendemos? Que não devemos desperdiçar a água; Que o lixo deve ser reciclado; Que o desmatamento prejudica o meio ambiente; Que todos têm o compromisso de cuidar do meio ambiente. As respostas são hipotéticas, pois o projeto ainda não foi aplicado.

10. Referencial teórico: Nas últimas décadas a degradação ambiental e a queda da qualidade de vida dão origem a preocupação com as questões ambientais; Segundo Reigota (2001) essa a preocupação atualmente é planetária; Nesse contexto surge a educação ambiental questionando conceito, trabalhando formação de valores e despertando o respeito pela natureza.

11. Medidas oficiais mais recentes no Brasil: Publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais- (1997, 1998); Lei 9.795/99, instituindo a política nacional da educação ambiental.

12.Objetivo : Implantar a educação ambiental, de forma interdisciplinar e vivenciada, onde a natureza possa ser compreendida como um todo dinâmico e o ser humano como parte integrante e agente de transformação do mundo em que vive. Valorizar a importância da água e sua forma de tratamento a fim de utilizá-la de forma correta; Reconhecer a necessidade e as formas de coleta e destino do lixo a fim de reaproveitá-lo; Perceber a necessidade de uma nova postura frente ao meio ambiente, garantindo uma melhor qualidade de vida; Identificar as bacias hidrográficas do ES e o rio que banha o município, ampliando seus conhecimentos; Identificar as formas de utilização dos recursos naturais durante o tempo a fim de compreender a interação do homem com a natureza.

13. Metodologia: Este projeto será trabalhado de forma interdisciplinar e vivenciado, possibilitando atividades práticas e vivências pessoais no meio em que convivem os alunos.  Serão desenvolvidas diversas atividades, entre elas reflexões a partir de situações do cotidiano, entrevistas, visitação a CESAN, murais, maquetes, vídeo, histórias matemáticas, plantio de mudas, teatro, exposição de trabalhos e produção textual.

14. Avaliação: Serão considerados atingidos os objetivos se os alunos demonstrarem interesse pelas atividades, mudando sua postura frente as questões do meio ambiente, bem como demonstrarem conhecimento dos temas abordados no projeto através de auto-avaliação e o registro do acompanhamento das demais atividades desenvolvidas no projeto.