Trabalho de Extensão Interdisciplinar

[pic 1]	PROJETO DE INTERVENÇÃO (DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE)	CÓDIGO:
PEX-MDL-54
APROVADO POR:	Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação	DATA:	27/07/2022	VERSÃO:	00

HISTÓRIA CANTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

DADOS DO PROJETO
CURSO(S) PROPONENTE(S):	Segundo Licenciatura em História
ÁREA TEMÁTICA:	Educação 1
DISCENTES RESPONSÁVEIS: (nome e matrícula)	Mônica dos Santos Portela- 47294560 Rosana Pereira Vidal - 47045361
QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO	2

Introdução: A contação de histórias na Educação Infantil tem ampla utilidade no processo de desenvolvimento das crianças. Desta forma, é essencial que os professores procurem usar a contação de história no âmbito escolar, construindo períodos agradáveis e confortáveis para o bom desenvolvimento de todos na Educação Infantil. Uma história cantada na maneira correta ao momento levará os alunos a um mundo imaginário que lhe levará a criança ter prazer em sair de sua residência e ir à instituição escolar, pois por várias vezes as crianças da Educação Infantil sentem medo por estar longe dos pais. Lamentavelmente diversas instituições escolares acham esse método vencido, antigo e sendo desta forma, não investem em ambientes inerentes para a contação de histórias, nem na qualificação dos professores para realizar a contação. As escolas tem a função essencial de contribuir e incentivar a contação de história na Educação Infantil. Como justificativa para a escolha da temática, nasceu a vontade de desenvolver um estudo, sobre a contação cantada de história na Educação Infantil, pois nota-se a relevância das crianças viajarem em um mundo imaginário e divertido. Diversas crianças se prendem apenas aos aparelhos eletrônicos e se frustram com o mundo la fora crescem numa sociedade de dura realidade. É essencial que os alunos tenham contato com as histórias infantis o quanto antes, pois será positivo para o processo de desenvolvimento do aprendizado. Como destaca Máximo-Esteves (1998, p.125) que, “O prazer que a criança tem de ouvir e contar histórias é um claro indicador de que a fantasia e a imaginação são muito importantes para ela conhecer e compreender” A contação de história precisa ser exposta aos alunos através de uma linguagem que as mesmas compreendam que seja bem nítida e de maneira prática para um entendimento positivo. Não adianta contar uma história usando uma linguagem imprópria para a faixa de idade da Educação Infantil.

Objetivos: Analisar a contação de história na Educação Infantil Definir e descrever, à luz de teóricos, o que é contação cantada de história. Refletir sobre a contação de história em sua contribuição para a Educação Infantil; Pesquisar como os professores utilizam a contação de história em sala de aula.

Caracterização da área: A instituição escolar que foi escolhida para ser implementado o projeto consiste na realidade do mundo contemporâneo, suas concepções, a nova ordem econômica mundial vê a carência de efetivar propostas que atendam a essas questões. O Centro Educacional procura sempre assegurar um ensino que evite a evasão escolar, inspirando nas concepções de autonomia e nos ideais de solidariedade, tem o dever de possibilitar aos alunos, a construção necessária ao desenvolvimento de suas habilidades, qualificando-o para a prática consciente da cidadania. A região rural onde a escola fica localizada, fica próxima a região central da cidade de Morretes. Os alunos que frequentam, são todos da proximidade em torno a escola.   A região ainda mantém uma rotina similar com as cidades pequenas. Poucos veículos nas ruas, contrastam com os vários cumprimentos trocados entre os habitantes, que, em razão da pouca distância entre um ambiente e outro, andam a pé ou de bicicleta.  A economia da região acontece por meio do trabalho nos comércios locais e na cidade de Morretes, bem como advém da agricultura e artesanato muito forte na cidade.

Local de execução e público-alvo O projeto será desenvolvido em uma Escola Municipal, situado na zona rural do município de Morretes-Paraná, que tem como objetivo essencial construir cidadãos conscientes de seus direitos e seus deveres. A escola atende uma clientela de cerca de 150 crianças, com idade entre três anos e 10 anos, da Educação Infantil ao Ensino Fundamental I. O bairro onde o centro educacional está situado é de fácil acesso a toda a comunidade escolar e assim, à sua clientela, sendo essa, formada por sujeitos de baixo poder aquisitivo. O Centro Educacional funciona em dois horários (manhã e tarde), pela manhã as aulas iniciam às 07: 30h e terminam às 11:30h, à tarde inicia às 13: 30h e termina às 17:30h. O Projeto atenderá alunos do pré escolar, com idade entre 4 e 5 anos de idade.

Materiais e métodos de abordagem Como processo metodológico, a pesquisa será dividida em dois períodos diferentes, entretanto complementares. No início a pesquisa bibliográfica, no segundo momento a pesquisa de campo e o estudo de dados. A pesquisa tem cunho qualitativo. A metodologia qualitativa pode caracterizar a complexidade de certo problema, estudar a interação de algumas variáveis, entender e classificar as experiências de grupos sociais e desta forma facilita uma ampla compreensão do comportamento do objeto estudado nos grupos o qual fazem parte. Ela procura a objetividade do conhecimento alheio a qualquer traço de subjetividade, apagando qualquer concepção de pôr a procura cientifica a serviço das demandas humanas ou das soluções de problemas práticos, direcionando para a neutralidade da ciência, naturalizando as circunstancias sociais, por isso, compreende-se que os estudiosos somente podem entender a natureza. Para Ferrari (1974, p.171): A pesquisa tem por finalidade tentar conhecer e explicar os fenômenos que ocorrem no mundo existencial, isto é, a forma como se processam as suas estruturas e funções as mudanças que provocam, e até que ponto pode ser controlados e orientados. Por isso que, de início, a pesquisa começa com interrogações. A finalidade da pesquisa não é só a acumulação de fatos, mas a sua compreensão o que se obtém desenvolvendo e lançando hipóteses precisas, que se manifestam sob a forma de questões ou de enunciados. A pesquisa procura uma razão verdadeira, lógica e efetiva para se levantar pontos e hipóteses, indo atras dos seus motivos, efeitos e quais as consequências no futuro. Essa pesquisa, será realizada por meio da investigação com professores e alunos da Educação Infantil da rede pública do município.