O PAPEL DO PROFESSOR EM ALFABETIZAR CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

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UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

CATARINA HELENA SOUSA DA SILVA

O PAPEL DO PROFESSOR EM ALFABETIZAR CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

ALTO SANTO – 2015

CATARINA HELENA SOUSA DA SILVA

O PAPEL DO PROFESSOR EM ALFABETIZAR CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para obtenção do título de Graduação em Pedagogia.

Orientador (a): Prof. Maria Delma Bezerra Campelo.

ALTO SANTO – 2015

CATARINA HELENA SOUSA DA SILVA

O PAPEL DO PROFESSOR EM ALFABETIZAR CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do

Acaraú como requisito parcial para obtenção do título de Graduação em Pedagogia.

Monografia aprovada em: ____ / ____ /_____

_____________________________________

Prof.ª Maria Delma Bezerra Campelo

Orientador

_____________________________________

Prof.ª Maria Geudir Gurgel

1ª Examinadora

_____________________________________

Prof.ª Taneide Medeiros

2ª Examinadora

AGRADECIMENTO

Agradeço primeiramente a Deus pela força espiritual para realização desse trabalho. A minha mãe Maria Adeilda Souza da Silva pelo o apoio, dedicação, compreensão e ajuda. Aos meus irmãos por todo carinho, Eviles Renier, Elisamia Souza e Militão Augusto Neto.

Aos meus amigos e colegas de curso pela cumplicidade e amizade em especial a Ana Cláudia e Maria da paz.  

E em especial ao meu amor e namorado Sávio Douglas que sempre esteve ao meu lado nessa caminhada.

DEDICATÓRIA

Dedico esse trabalho a minha amada mãe Maria Adeilda que sempre acreditou na minha capacidade.

RESUMO

CATARINA HELENA SOUSA DA SILVA¹

Essa proposta de estudo tem como objetivo fundamental a análise das dificuldades do papel do professor no processo de alfabetização e seus desafios decorrentes as dificuldades de aprendizagem, caracterizadas como uma desordem de aprendizagem especificar pela qual o indivíduo apresenta uma aptidão imperfeita para realizar uma determinada atividade. Diante disso o papel do professor deverá ser de fundamental importância para mediar o conhecimento, trabalhando de tal forma que são considerados referências na vida dos alunos, e possuem responsabilidades de qualificaremo seu processo de alfabetização. É necessárioencontrar mecanismos que proporcionem ao educando possibilidade de aprender as habilidades de ler e escrever sabendo como interpretar, elaborar novos conhecimentos, desenvolver novas capacidades, expressando suas ideias, organizando seus pensamentos, usando a linguagem para sua autonomia, independente da sua dificuldade ou deficiência.Aplicando metodologias mais eficientes, que respeitem o contexto de vida dos indivíduos e o nível de compreensão de cada um, afim de melhorar suas potencialidades, usandométodos mais eficientes para cada aluno, atendendo a suas necessidades.Quando a família não realiza o seu papel de observar edetectar possíveis problemas cabe então aos outros profissionais com professores, psicopedagogo e psicólogos, realizarem esse diagnóstico que muitas vezes avaliações equivocadas por falta de conhecimento sobre o assunto, podendo levar um diagnóstico errado causando futuros problemas.

Palavras-chaves: Dificuldades de aprendizagem; Processo de alfabetização; O papel do professor.

SUMÁRIO

1 Introdução................................................................................................................07

2 Desenvolvimento.....................................................................................................08

2.1 O que é alfabetização..................................................................................08

2.2 Dificuldades de aprendizagem.....................................................................10

2.3 Os métodos de alfabetização......................................................................14

2.4 O papel do professor alfabetizador..............................................................17

3 Conclusão................................................................................................................19

4 Referencias Bibliográficas.......................................................................................20

1Introdução

        

A alfabetização é uma etapa muito importante em nossa vida que contribui para a evolução intelectual do aluno, é um processo continuo que ocorre gradativamente. A alfabetização é uma fase de construção de habilidades, possibilitando exercer práticas de leitura e escrita, sobretudo com a interpretação proporcionando a criança uma visão de seus conhecimentos de mundo. Portanto alfabetizar é permitir que o aluno tenha o acesso a diferentes aprendizagens compreendendo seus significados.

Conforme Ribeiro (2003,p.91), “alfabetização é o processo pelo qual se adquire o domínio das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever, ou seja, o domínio da tecnologia-do conjunto de técnicas – para exercer a arte e ciência da escrita”.

Essa proposta de estudo tem como objetivo fundamental a análise das dificuldades do papel do professor no processo de alfabetização e seus desafios decorrentes as carências intelectuais dos educandos. Encontrar mecanismos que proporcionem ao educando possibilidade de aprender as habilidades de como saber interpretar, elaborar novos conhecimentos, desenvolver a capacidade de interpretar textos sendo orais ou escritos, expressando suas ideias, organizando seus pensamentos usando a linguagem para sua autonomia, independente da sua dificuldade oudeficiênciaque possuam. Dessa forma o papel do professor é fundamental para mediar o conhecimento, trabalhando de tal forma que são considerados referências na vida dos alunos, e possuem responsabilidades de qualificarem, refletindo sobre como aplicar as metodologias mais eficientes, que respeitem o contexto dos indivíduos e o seu nível de compreensão de cada um, afim de melhora suas potencialidades.