O PORTFÓLIO DE ÉTICA E EDUCAÇÃO

                  CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER

                                 

                           Queila Maria Fernandes RU 754162 08/2014

                          PORTFÓLIO DE ÉTICA E EDUCAÇÃO

                               

                                                 IPORÃ

                                                  2014      

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER

Queila Maria Fernandes RU 754162 08/2014

                         

                            PORTFÓLIO DE ÉTICA E EDUCAÇÃO

                 

Trabalho apresentado a disciplina,de Ética e Educação,UTA- Fundamentos da Educação fase 2 no curso de Geografia  a distância da Universidade Internacional de Curitiba-UNINTER

Tutor local: Marlene Cesari Soares

                                                                                                                                   

Centro associado: Iporã Pr

                 

                                                 

                                                    IPORÃ

                                                     2014

                                 INTRODUÇÃO

      O Presente trabalho ia abordar sobre o pensamento filosófico de Martin Buber nos fala do relativismo ético,e educação onde muitas opiniões tornam-se relativas, pois cada um tem seu próprio pensamento e nenhuma pessoa pensa igual à outra, mas do ponto de vista de cada um é relativo todas as idéias podem estar certas.  A relação ética e educação abordam três aspectos:

      A ética pedagógica, a ética do agir do educador, e a ética da comunidade, onde aborda questões de projetos pedagógicos.

      O educador se esforça ao máximo para entender profundamente o educado. Buber faz uma descrição de atitudes que nos auxiliam a identificar o caminho para uma vida ética. Estimula-nos a ver o mundo de outra forma para contribuir para humanização e prol de uma nova forma de convivência ética, e não pensarmos em nós mesmo, mas também no nosso próximo, se retribuímos também irão nos retribuir formando uma sociedade mais humanizada onde todos buscam o mesmo objetivo. 

          O conhecimento do ser humano sobre o que é ética é de superar múltiplas barreiras, internas e externas que impedem de acessá-lo.  A educação da ética quanto para ética pedagógica não se basta identificar o conflito, tem que desenvolver a força de vontade e as habilidades necessárias fazer a voz, ou seja, a tarefa de um educador neste caso é buscar formas adequadas em que confronta com a própria situação auxiliando-os na análise dos descaminhos e os fortalecê-los a seguir o próprio caminho.

        Fica evidente que o caminho do educador significa nadar contra a corrente da sociedade onde vivemos.  Podemos entender a obra filosófica de Bubber como seqüência de tentativas de explicar algo que só se tem noção a partir da vivência própria de relação EU-TU.  Na discussão entorno da ética, tornou-se forma comum não descrevê-la propriamente, mas nos indicar procedimentos que nos aproximam dela.

     O que se perde neste tipo de abordagem, em termos de riqueza cultural e literária, é recompensado em reflexões teórico-filosóficas.

 A metodologia ultilizada desse trabalho foram pesquisas em  artigo, e livros.

         

                             DESENVOLVIMENTO

       Na ética e educação existe um processo com objetivo de contribuir para a formação humana, tornando-se orientador que age em princípios éticos. Podemos chamar essa tarefa educacional de educação ética
       descreve-se isso como as pessoas se comportam em relação umas com as outras em relação a elas próprias e que a educação é um agir, e precisa como qualquer ação humana, de uma orientação ética. 
      No entanto, as proposições buberianas para uma existência dialógica fundada sobre relação inter-humana é bastante complexa, por isto a relação entre ética e educação é uma tarefa indispensável numa época que tornou um desafio concreto e para todos que direto ou indiretamente mantém alguma forma de compromisso eticamente responsável com o agir educativo.

          Existem alguns valores cridos por seres humanos que podem ser, por tanto, questionados e negados por outros homens.  É de grande polemica, promovendo uma decadência moral e sem precedentes. Isto acaba não incentivando as novas gerações que se empenha na busca de orientações éticas válidas, que jamais serão encontradas e aceitas. Cabe ao ser humano a busca e o conhecimento da verdade, e aos que se envolvem nesta busca não encontram certeza exterior, mas íntimo-existencial.

       Podemos entender a obra filosófica de Bubber como seqüência de tentativas de explicar algo que só se tem noção a partir da vivência própria de relação EU-TU. Na discussão entorno da ética, tornou-se forma comum não descrevê-la propriamente, mas nos indicar procedimentos que nos aproximam dela. O que se perde neste tipo de abordagem, em termos de riqueza cultural e literária, é recompensado em reflexões teórico-filosóficas.
    Buber levanta mais um pressuposto significativo para a discussão filosófica atual. Cada homem está colocado algo de novo no mundo, algo primário algo