O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

FOCCUS EDUCACIONAL

JORGE ROBERTO DA SILVA

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

CARAPICUÍBA

2015

FOCCUS EDUCACIONAL

JORGE ROBERTO DA SILVA

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do Curso de Aproveitamento de estudos em Pedagogia. Apresentado a Foccus Educacional, como requisito parcial à obtenção do título de Graduação em Pedagogia, sob a supervisão do orientador Munira Smidi.

CARAPICUÍBA

2015

FOCCUS EDUCACIONAL

JORGE ROBERTO DA SILVA

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

APROVADA EM ______/______/_______

BANCA EXAMINADORA

_______________________________________

ORIENTADOR

_______________________________________

PROFESSOR (A)

________________________________________

PROFESSOR (A)

[pic 1]

        

        

EPÍGRAFE

"Educação é uma descoberta progressiva de nossa própria ignorância."

Voltaire

[pic 2]

                AGRADECIMENTOS

Agradeço a Deus por ser o meu porto seguro e através da ajuda dele encontrei forças para concluir esta jornada.

Agradeço a minha mãe Maria Gonçalves da Silva, em memoriam ao meu pai S.R. João Pereira da Silva que me apoiaram sempre em toda a minha vida para alcançar este objetivo conquista.

Em especial quero agradecer ao meu professor orientador. Munira Smid, que nos auxiliou na orientação deste trabalho, demonstrando paciência e compreensão sendo assim de suma importância.  

---

Abstract

This work will initially discussed the concept of family: Historical aspects in contemporary times, the importance of family involvement in the school development of children, especially in the literacy process. To underscore the importance of the school's partnership with the family to walk together in one goal, which is to form rights of citizens. Highlight the current family characteristics, conceptualizing a new family model. Search It is through this work to stimulate and educate teachers, parents and students who live in a social world , where we are subject to change and that we should therefore be interacted with the world around us.

Sumário        8

1 O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO  

        9

2 Introdução         10

3 Desenvolvimento        11

4 Conceito de família: Aspectos históricos na contemporaneidade        16

 5  EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DE ESTÁGIO        22

6 ASPECTOS POSITIVOS OBSERVADOS DURANTE O ESTÁGIO        24

7 O processo de aprendizagem / Alfabetização          30

8 CONCLUSÃO        41

9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................................42

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como finalidade cumprir as exigências pedagógicas e legais para a obtenção do título de Graduação em Pedagogia, na FOCCUS.

Como objetivo de reflexão foi escolhido o tema O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO  – desafios e propostas de observações registradas durante o projeto com a turma do segundo ano (alfabetização) na Escola Municipal onde foi realizado o estágio e será a partir desse estudo exploratório.

Sabendo –se que a Instituição compreende diferentes práticas escolares tendo como principal objeto entre família e escola é necessária, visto que ambas buscam o desenvolvimento da criança através do aprendizado.

O contexto educacional compreende diferentes prática escolares tendo como principal objeto de estudo o aluno. É no aluno que as práticas escolares se realizam de forma positiva ou negativa. Mas independente do modo como se dão essas práticas, todas têm como finalidade promover o aprendizado do aluno. “ A aprendizagem é influenciar o comportamento inicial do aluno por meio das experiências vividas na escola, na rua, na família”. (SEAGOE,1978, p.6)

A relação contexto escolar e contexto familiar é fundamental para o processo de aprendizagem. É nos dois contextos que a família juntamente com a escola, tem o papel de desenvolver a sociabilidade, a afetividade e o bem-estar físico dos indivíduos.

Este trabalho tem como objetivo evidenciar no processo de alfabetização, a importância da família e do professor no desenvolvimento das crianças e da escola, ressaltando a função da afetividade, no desempenho do aluno da educação fundamental, em especial no processo de alfabetização, no que se refere a relação família, sociedade e escola.

A problemática em foco permite analisar a situação atual da família e suas dificuldades em acompanhar o processo de alfabetização escolar dos filhos, assim como a sua postura em relação à escola, e servirá de fonte de estudo para realização desse trabalho procurando compreender como os profissionais da educação pretendem construir uma relação de parceria com as famílias, já que a escola e a família são de suma importância para a construção de uma aprendizagem significativa. E é nessa articulação que a educação acontece em forma de insubstituível. É necessário que haja a aproximação desses dois contextos a partir de uma ação coletiva, que complete a ação, já que tanto os contextos familiares quanto ao contexto escolar apresentam aspectos positivos e negativos.