O Papel da Literatura Infantil

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Competências Profissionais

NOME	Elizabete de Souza Domingos
RA	1299124397

Atividade Colaborativa

Anhanguera Educacional

2015

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Competências Profissionais

Atividade Colaborativa

Atividade desenvolvida para a disciplina Competências Profissionais apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor José Flávio Rodrigues Siqueira.  

Anhanguera Educacional

2015

Introdução

        Esta atividade tem como objetivo discutir qual a importância de se ensinar estratégias de compreensão leitora a fim de que os alunos sejam leitores competentes e independentes.

        Primeiramente será abordado o papel da literatura infantil nas séries iniciais e qual a contribuição da leitura no processo de desenvolvimento da linguagem. Será analisado também sobre a formação do leitor autônomo e qual o trabalho que o professor desenvolve neste processo do ensino da leitura. Finalmente, apresentaremos uma reflexão da importância do trabalho com a oralidade em sala de aula e as estratégias usadas para se exercer a leitura com prazer.

Desenvolvimento

        A literatura infantil tem um papel indispensável como agente de formação e transformação das crianças. É através da leitura que a criança percebe o mundo real e o imaginário, toma consciência de si mesma e do outro e passa a fazer a leitura do mundo. A literatura representa conhecimentos que são passados de geração para geração e através dela concebemos o mundo de cada época e conhecemos a história e a realidade social.

        Muitas histórias infantis derivaram da tradição oral, de histórias populares, de mitos e lendas, e passaram a constituir a literatura infantil, onde há presença de uma linguagem simbólica, dos sentidos, das emoções e da sensibilidade, o que permite despertar o interesse da criança. É através da literatura infantil que a criança desenvolve todas as suas potencialidades, além de auxiliar no seu amadurecimento.

        Segundo estudos e pesquisas as crianças que crescem rodeadas de livros terão anos de escolaridade, por isso, que a educação atual busca uma cultura formal e erudita, ou seja, baseada na motivação e estímulo à leitura, pois os livros auxiliam nas habilidades das crianças e aumentam o seu desempenho escolar, bem como, trazem informação, conhecimento, aumento do vocabulário, imaginação, sensibilidade, percepção, auxilia a melhorar a escrita e o raciocínio logico.

        A leitura tem a sua importância também na formação social do ser humano, pois é através dela que nos conscientizamos do nosso papel na sociedade. Por meio dela conhecemos e compreendemos um ao outro, compartilhamos conhecimento e interagimos com o meio social. Além disso, ela nos proporciona emoções individuais e coletivas, e cada leitor pode fazer a sua interpretação de acordo com o seu conhecimento, capacidade e imaginação.

“A leitura é uma atividade prazerosa e poderosa, pois desenvolve uma enorme capacidade de criar, traz conhecimento, promovendo uma nova visão do mundo”.

Aspectos relevantes sobre o desenvolvimento da oralidade da criança.

        O professor/educador tem um papel fundamental no processo de desenvolvimento da linguagem e da compreensão de leitura para a formação do leitor e escritor. A linguagem oral é um dos aspectos importantes e imprescindível na nossa vida, com ela nos comunicamos, socializamos, construímos conhecimentos, organizamos nossos pensamentos e participamos de todas as atividades e práticas sociais. Todos nós precisamos aprender e saber usar a linguagem adequadamente e esse trabalho deve ser desenvolvido primeiramente no lar e depois pelos professores de educação infantil e anos iniciais. A linguagem oral da criança deve ser trabalhada desde o início da sua vida e no período escolar esse trabalho é determinante e cabe ao professor ter disposição e dinamismo para trabalhar essa particularidade.

        A linguagem é uma atividade natural e espontânea do ser humano e se inicia aos primeiros meses, quando o bebê imite seus primeiros sons tentando comunicar-se com os que estão ao seu redor. Com o passar do tempo esses balbucios vão se tornando palavras, frases, orações e a criança passa a se comunicar definitivamente com todos que a cerca, quanto mais ela faz uso social da fala e se exercita mais ela se aprimora. É de primordial importância trabalhar a oralidade em sala de aula e isso é possível mediante diversas experiências e atividades propostas pelo professor. Entre elas encontramos diversos gêneros: debates, entrevistas, roda de conversas, diálogos, seminários, exposições, dramatizações, etc. A criança que se expressa oralmente amplia os seus horizontes de comunicação, exercita o pensamento, socializa-se, dá opiniões e sugestões, expõem suas ideias, expressa suas emoções e sentimentos e tem maior facilidade de comunicar-se em qualquer circunstância, além de estar se preparando para um futuro profissional a qual ela poderá expressar seus conhecimentos claramente.

Segundo o psicólogo suíço Bernard Schnewhy, considerado um dos maiores estudiosos sobre o desenvolvimento da oralidade disse: “ Cabe à escola ensinar o aluno a utilizar a linguagem oral nas diversas situações comunicativas especialmente nas mais formais. Partindo desse pressuposto é preciso elaborarmos estratégias que devem alcançar todas as fases da escolarização e iniciar o trabalho pelas situações comunicativas praticadas em sala de aula, o fundamental é conseguir que em qualquer gênero faça sentido aos alunos”.  

Análise sobre a formação do leitor e do escritor

        O objetivo do trabalho com a leitura é a formação de leitores competentes e independentes. Para a formação do leitor e escritor o professor deve selecionar o gênero adequado para cada situação proposta, contudo ao ensinar esses conteúdos é preciso oferecer oportunidades reais do cotidiano. É muito importante a participação do professor nas atividades de produção de textos, leitura com seus alunos,  e acima de tudo, ele deve ter prazer pela leitura.