O RELATÓRIO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA

FACULDADE UNINA

        JANETE ROSALINA REZENDE DE PAULA        

RELATÓRIO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA

CURITIBA/PR

2020

FACULDADE UNINA

JANETE ROSALINA REZENDE DE PAULA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA

Trabalho entregue à Faculdade UNINA, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, do curso de Psicopedagogia, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2, da LDB 9394/96.

Orientador: Elizabeth Nater

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INDICE

1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................................5

2 OBJETIVOS.....................................................................................................6

2.1 Objetivo Geral..............................................................................................6

2.2 Objetivos Específicos.................................................................................6

3.REVISÃO DE LITERATURA............................................................................7

4 ATIVIDADES REALIZADAS............................................................................7 4.1 IDENTIFICAÇÕES DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (OU DA EMPRESA)....6

CONVERSA COM A COORDENADOR (ou DIRETOR)...............................6 CONVERSA COM A PROFESSOR............................................................7 QUEIXA...............................................................................................................7

CONTATO COM O CLIENTE ............................................................................7

PLANEJAMENTO...............................................................................................8

PRIMEIRA SESSÃO: 14/09/2020.......................................................................8

SEGUNDA SESSÃO: 15/09/2020......................................................................8

TERCERIA SESSÃO: 17/09/2020.....................................................................9

QUARTA SESSÃO 17/09/2020.........................................................................10

QUINTA SESSÃO 18/09/2020..........................................................................11

QUINTA SESSÃO 21/09/2020..........................................................................12

SEXTA SESSÃO 22/09/2020............................................................................13

SETIMA SESSÃO 23/09/2020.........................................................................14

OITAVA SESSÃO 25/09/2020........................................................................15

NONA SESSÃO 25/09/2020...........................................................................15

DECIMA SESSÃO 28/09/2020.........................................................................16

REFERENCIAS.................................................................................................18

RESUMO

O presente relatório teve como o objetivo investigar as principais dificuldades   de aprendizagem percebidas pelas professoras no cotidiano escolar da aluna Y.V.R. que está cursando a terceira série do ensino fundamental. Por meio de análise documental e da realização de questionário, seções com o aprendiz, testes psicopedagógicos, observações e entrevistas com as professoras e familiares, o estudo revelou que as principais dificuldades de aprendizagem percebidas são: deficiência na matemática, por apresentar baixo rendimento escolar, lentidão extrema da velocidade de resolução de questões matemáticas, esperado para seu nível desenvolvimento e escolaridade. E que as causas dessas dificuldades podem estar relacionadas à família, à criança, e à escola.  Verificou-se   com os estudos realizados nesta pesquisa que é importante a utilização de práticas pedagógicas diferenciadas que atendam às necessidades dos alunos com a ajuda do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Devido à pandemia da COVID-19, o estágio ocorreu  de forma remota, com às orientações dos especialistas em Psicopedagogia.

 

Palavras-chave: aprendizagem. Dificuldades. Práticas pedagógicas.  

 

1 INTRODUÇÃO

Este relatório visa explicitar a prática do estágio supervisionado obrigatório e tem como objetivo, proporcionar as vivencias necessárias e auxiliar na formação do profissional psicopedagogo, trazendo à tona o subsidio teórico (aplicado no cotidiano, durante o período da realização do estágio), auxiliando assim as práticas futuras que permeiam a sua atuação como profissional nos processos de atendimento, mediação, intervenção ou orientação, os quais serão exercidos em sua função. O presente relatório trata-se de um diagnóstico psicopedagógico de uma criança (cliente) e aborda sobre a Psicopedagogia e sua especificidade, a atuação e o trabalho psicopedagógico clínico, e por fim fala sobre o trabalho de intervenção, momento do resgate do prazer por aprender. O estágio ocorreu de forma remota, decorrente à pandemia do COVID-19...

2 OBJETIVOS

2.1 Objetivo Geral

Observar e analisar a identidade e formação dos Psicopedagogos nas mais distintas esferas de atuação, buscando vincular à qualidade, aplicando aos relatos os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, buscando admissão de base teórico-prática.

2.2 Objetivos Específicos

•  Articular teoria e prática em relação à visão da formação e identidade do psicopedagogo;

• Observar e compreender como se dá a aquisição da qualidade educativa oriundas das práticas interventivas;

• Analisar os indicadores de qualidade na escola-campo: ambiente educativo, ou empresa na formação e condições de trabalho dos profissionais (formação continuada).

• Refletir a respeito de necessidades educacionais (psicopedagógicos), administrativas e estruturais na instituição visitada.

3.REVISÃO DE LITERATURA

“Para o Psicopedagogo, aprender é um processo que implica pôr em ações diferentes sistemas que intervêm em todo o sujeito: a rede de relações e códigos culturais e de linguagem que, desde antes do nascimento, têm lugar em cada ser humano à medida que ele se incorpora a sociedade. ”(BOSSA,1994,pág 51)