O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

                                                     UNINTER

                EDILENE MARIA DE OLIVEIRA SILVA, 934337, 2013/02

UTA –HISTORICIDADE – FASE 1B

                                                  GOIANÉSIA

                                                       2015

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

UNINTER

                    EDILENE MARIA DE OLIVEIRA SILVA, 934337, 2013/02

UTA –HISTORICIDADE – FASE 1B

                                                                                                 

UTA–HISTORICIDADE-FASE 1B Estágio Supervisionado, no curso de Pedagogia Tutor Local: Elias Alves Souza Centro Associado: Goianésia-GO.

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EaD

DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

EVASÃO ESCOLAR: Suas Causas e implicações.

SILVA, Edilene Maira de Oliveira

RU:934337

                                                                 ALVES, Elias Sousa

RESUMO

Este é um trabalho de pesquisa que pretende investigar a evasão escolar de alunos do ensino fundamental das escolas municpais do municipio de Goianésia,  identificando suas possíveis causas e refletindo sobre estratégias pedagógicas e sobre o próprio acontecimento que por vezes possui razões que vão além do ambiente escolar. Ao final, pretendemos identificar as possíveis causas da “evasão” levantadas pelas fontes,  verificar se a família desempenha um papel importante para conter esse problema, identificar a maneira com que o educador lida com a evasão, conhecendo assim medidas governamentais para evitar a evasão escolar. Diante da seguinte problemática: O porquê da evasão no ensino fundamental das Escola Municipais do Municipio de Goianésia, e como as famílias destes alunos percebem seu papel para conter esse problema. Para tanto foi desenvolvida a metodologia de coleta de dados qualitativa, por intermédio de observação e aplicação de questionários aos educadores das escolas. A presente pesquisa teve como embasamento teórico: Oliveira (2005), Zabala (1998), Queiroz (2010) Chabanne (2006), Freire (1982) entre outros. O estudo aponta que os ores como profissionais identificam a pressão do trabalho sobre os alunos como um aspecto fundamental para explicar a não adesão àescola, mas também sinalizam que a "resolução" do problema depende, ainda, de aspectos ligados à política de educação em sentido local e geral. Portanto, este trabalho será de suma importância, pois convém de embasamento para futuros estudos, além de favorecer a unidade escolar e toda a comunidade envolvida com os resultados estatísticos da pesquisa e com o diagnóstico da situação atual.

PALAVRAS-CHAVE: Evasão escolar; Familia; Escola.

INTRODUÇÃO

A referida pesquisa visa conhecer as causas da evasão escolar de alunos da 1ª. a 5ª. série nas escolas públicas municipais da cidade de Goianésia e  pretende explicitar a contribuição da literatura a respeito de alunos que abandonam a escola.

A evasão escolar está dentre os temas mais debatidos no contexto escolar e, requer medidas sérias para amenizar essa problemática, questão presente nas políticas públicas e na ação dos educadores. A escola, segunda mais importante instância socializadora na vida dos indivíduos, guarda um significado que ultrapassa aqueles apenas relacionados à sua função de transmitir ensinamentos, passando a definir relações de sucesso ou fracasso na vida das pessoas, com implicações no desenvolvimento do autoconceito e personalidade do indivíduo. As fortes evidências da multideterminação do fracasso escolar não têm sido suficientes, porém, para retirar da figura do aluno a responsabilidade por sua evasão do sistema educativo.

Entretanto, o significado da evasão como fenômeno restrito ao aluno tem permanecido inalterado. A explicação para isto reside não na má vontade dos que julgam o aluno, e sim nosignificado atribuído à evasão. Partindo da premissa que os significados - produzidos na interação social e através dos quais o homem responde ao meio - redefinem as percepções sobre um fenômeno e que reconhecê-los permite ao indivíduo transformá-los, é objetivo deste trabalho: identificar e descrever as percepções de alunos, professores e pais sobre os determinantes da evasão escolar e discutir com os mesmos os significados encontrados.

Esse projeto de pesquisa irá explorar esse problema buscando produzir estratégias de ensino e aprendizagem diferenciadas que pudessem de alguma forma, indicar os caminhos de uma mudança nesse quadro.

A evasão escolar é um problema complexo a ser resolvido. O mesmo pode ser entendido com resultado do fracasso escolar. Esse problema tem apresentado resultados negativos, tornando-se desafiador para o professor manter a permanência do aluno na escola. Dentro deste contexto sociocultural existem vários fatores preponderantes que interferem na sua permanência escolar, as causas e consequências estão ligadas a muitos fatores como social, cultural, político e professores sem qualificação.

Portanto, a escola e o governo precisam agir de forma mais incisiva, o numero de crianças fora da sala de aula ainda é muito grande no Brasil. Para que diminua a evasão, é necessário que a escola repense suas práticas cotidianas, assim buscando alicerce para solucionar ou amenizar  tal problema.

Esta pesquisa foi realizada com base na investigação de fontes que tratam sobre a temática evasão escolar. Uma das situações-problema com que convivemos e que despertou-me a atenção foi a “evasão” dos alunos. Questões como por que este aluno pára de freqüentar as aulas. Será a metodologia utilizada em sala de aula que não condiz com o que o aluno esperava? Ou será a situação econômica, o local de trabalho, que, de repente, tornou-se um empecilho para sua continuidade? Ou ainda, a inexistência de apoio familiar? Tudo isso traduz-se em dois eixos: fatores internos e externos.