O faz de conta na educação infantil

INTRODUÇÃO

O trabalho aqui elaborado tem como base a observação da brincadeira o faz de

conta na educação infantil, sendo a forma da criança desenvolver sua capacidade

cognitiva e exercita sua imaginação, planejamento, aprendizagem, regras e soluções

para as situações criadas por elas mesmas.

Por meio da brincadeira do faz-de-conta à criança consegui “transformar” o

mundo real em uma brincadeira onde ela vive como um “adulto” tomando suas

próprias decisões, como alimentar seus filhos, tomar banho sozinha entre outras

situações. E também expressar sentimentos, dificuldades, facilidades são questões

cotidianas em família ou escola.

Para estudiosos e profissionais implicado nesta área do desenvolvimento

infantil afirmam a importância desta brincadeira para o desenvolvimento humano e

sua ação pedagógica na Educação Infantil.

A metodologia utilizada é uma pesquisa através de uma observação realizada

uma criança brincando e como a criança usa a mesma para aprender melhor sobre

o mundo real com situações criadas por elas mesmas e que reflete decisões que

terá que tomar quando for uma pessoa adulta.

Sendo assim também um alerta para professores e pais de que as crianças

precisam passar por essas brincadeiras para seu próprio desenvolvimento social,

pois momentos lúdicos estimulam a criatividade e autonomia.

Jundiaí, 2017

A importância do faz-de-conta na infância

A imaginação é um campo fértil na vida da criança, o ato de brincar e imaginar,

faz com que a ela desenvolva uma autonomia em sua identidade, pois está envolvida

com a brincadeira que possibilita a fazer escolhas, seguir regras e a solucionar

problemas.

Quando a criança entra no mundo lúdico de faz de conta, ela começa a criar sua

própria independência e passa a se expor, tem o adulto como referencial, por exemplo,

quando vai brincar de ser médico ou professor, tudo isso é através das observações

que elas fazem da rotina que o adulto tem, para a criança a brincadeira é um momento

real onde pode ser o que quiser e a brincadeira ajuda na construção da vida social,

segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), cita que:

Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da

autonomia. O fato de as crianças, desde muito cedo poder se comunicar por meio de

gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que

ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver

algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a

imaginação.

(BRASIL, 1998, v. 2, p. 22).

Quando a criança assume o papel do adulto na brincadeira, ela se sente com

autonomia e segurança em fazer suas escolhas e interagir com os demais que

participam. Duarte expõe em seu livro que:

A brincadeira de papéis influencia decisivamente o desenvolvimento global da criança.

Ao brincar, ela aprende a ser e agir diante das coisas e das pessoas, pois é a partir das

ações práticas realizadas que os processos internos se estruturam, orientando outras

ações práticas, mais autônomas e complexas, que enriquecerão os processos internos

e assim sucessivamente. Portanto, as brincadeiras infantis destacam-se no vasto

campo social que circunscreve a vida da criança e que representa a base do

desenvolvimento de todos os atributos e propriedades humanas. (Duarte, 2006, p. 39).

É muito importante a brincadeira, o faz-de-conta na infância pois a criança

desenvolve sua percepção, sua criatividade e memória, ela criar a sua própria

realidade da maneira que quiser, passam a utilizar a sua cognição e desenvolver

habilidades durante o faz-de-conta.

A criança expressa muito seus sentimentos na brincadeira enquanto cria e

imagina seu próprio mundo, quando brinca em grupo expressar também seus

pensamentos e cria o envolvimento social, pois na brincadeira elas passam a ser

responsáveis por si, sendo assim vivem uma experiência nova.

Jogo simbólico – O Faz-de-conta

De acordo com Jean Piaget a função simbólica e uma representação mental à

qual se impõem significados, ou seja, para Piaget, o faz-de-conta é uma linguagem

que a criança usa para simbolizar algo, podendo ser imaginário, ou mesmo usando

objetos ou brinquedos.

Piaget através de suas pesquisas, mostra que é importante o faz-de-conta na

infância, pois a criança se encaixa naquilo que observa da realidade, Jean classificou

em três estágios, o primeiro como jogo de exercício, que desenvolve a fase motora o

sensório motor, o segundo o