O o livro “Gestão Educacional” de Helena Leomir de Souza Bartnik

Gestão e organização

1. O protagonismo infanto-juvenil pode ser efetivado nos processos de ensino-aprendizado por meio de projetos didáticos, que colaboram para:

I. Romper com o esquema tradicional do currículo escolar.

II. Propiciar a participação dos alunos.

III. Incentivar a construção do conhecimento por meio da investigação.

 

Assinale a alternativa correta:

[pic 1]		Estão corretas as alternativas I e III.
[pic 2]		Estão corretas as alternativas I e II.
[pic 3]		Estão corretas as alternativas II e III.
[pic 4]		Todas as alternativas estão incorretas.
[pic 5]		Todas as alternativas estão corretas.

PERGUNTA 2

1. O Grêmio Estudantil é uma das instâncias para que as crianças e jovens participem de forma efetiva dos processos decisórios e do planejamento, desenvolvimento e avaliação de ações junto à sua comunidade e que atenda às suas necessidades. Assim, podemos dizer que o Grêmio Estudantil é:

I. O Grêmio Estudantil é o espaço coletivo, social e político, que possibilita a participação dos alunos, rompendo com as relações hierarquizadas de poder no contexto escolar, estreitando a relação entre os alunos entre si, entre os alunos e os professores e membros da equipe diretiva.

II. É a via institucionalizada para que os discentes tenham espaço para explanar e debater suas inquietações e necessidades e para encaminhar suas propostas e reivindicações junto à equipe diretiva da escola.

III. O Grêmio organiza-se, com mais facilidade, quando a escola encontra-se num momento de gestão democrática, em que a correlação de forças é menos desigual e tem vínculos firmes com a comunidade e com outras instituições.

De acordo com os itens acima, podemos dizer que:

[pic 6]		Todas as alternativas estão corretas
[pic 7]		As alternativas II e III estão corretas
[pic 8]		As alternativas I e III estão corretas
[pic 9]		As alternativas I e II estão corretas
[pic 10]		Todas as alternativas estão incorretas