OS PROBLEMAS ENFRENTADOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA FORMAÇÃO DOS INDIVÍDUOS

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE

CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO

CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL

DOCENTE: HENRIQUE

DISCENTE: WALLISSON LOPES CARDOZO

PROBLEMAS ENFRENTADOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA FORMAÇÃO DOS INDIVÍDUOS

        A educação básica faz parte de um dos primeiros contatos da criança para com o mundo exterior, em relação à novas culturas e dinâmicas envolvendo novas crianças e adultos, bem como, novos contatos com regras, desenvolvimento de responsabilidades e todo um processo de assimilação e compreensão de códigos e vai até a passagem do indivíduo para o ensino superior!

        Porém, entretanto, estudos estatísticos nos mostram e apontam dados alarmantes de grande deficiência de crianças e jovens brasileiros em relação à educação básica, onde os mesmos estão saindo desse patamar de educação sem a devida preparação para a próxima etapa, uma vez que, o alicerce que poderia e deveria ser formado desde a educação infantil não está se estabelecendo, vindo a prejudicar as próximas etapas da formação do aluno, que por sua vez, não se sente interessado, atraído e não se dá conta da importância da educação como parte da formação do indivíduo como sujeito!

         Observamos alguns aspectos que influem nesses dados e podemos citar como bases dessa deficiência: remuneração mesquinha e falta de reconhecimento e programas que elevem a autoestima e valorização dos profissionais competentes à área; muitas faculdades e universidades não estão preparando o professor para a sala de aula com teorias padronistas e ilusórias a respeito da realidade aplicada e deparada em classes de aulas; baixa ou inexistente participação dos responsáveis pelo alunado nas instituições de ensino, partindo da falta de esclarecimento dos pais ou responsáveis em relação a importância da escola no processo de educação do jovem, podendo vir à desconstruir o que pode ser formado na escola e não contribuindo com o que pode-se agregar nesse processo de  formação; o modelo de escola não é atraente ao aluno, devido ao baixíssimo investimento público nas instituições, impossibilitado até mesmo ao profissional da área trabalhar de forma dinâmica e chamativa para o aluno implicando na insistência de professores ainda permanecerem com métodos ultrapassados e cansativos de ensino; a existência de lecionadores sem a devida formação atuando em escolas; existe um desconexo perturbante entre a educação infantil, fundamental e médio e também um despreparo para a realidade deparada no ensino superior.

        Todo esse processo de divergência casa/escola e má formação resultam na desistência de milhares de alunos das instituições de ensino, gerando o que preocupa e eleva ainda mais os níveis de semianalfabetos no ensino superior, no mercado de trabalho e nas ruas de todo o Brasil!

        São problemas em cadeia, que partem de uma alienação proposital lançada sorrateiramente sobre a sociedade, que implicam num desgaste enorme dos professores que podem até ter idéias e vontade de fazer diferente mas o meio não os possibilitam, e os jovens ficando cada vez mais debilitados na sua formação como sujeito pensante crítico e autônomo.

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