OS RECURSOS DIDÁTICOS TEÓRICOS

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

UTA :1ª UTA – 2015 – MODULO A – FASE 2  DISCIPLINA: RECURSOS DIDATICOS- TEÓRICOS

 

TRABALHO INTERDISCIPLINAR 1 – RECURSOS DIDÁTICOS- TEÓRICOS

 JEAN JACQUES ROSSEAU

NASCEU 28 DE JUNHO DE 1712.

FALECEU 2 DE JUNHO FR 1778,

A concepção de escola, que Rosseau tinha era de que a educação deveria levar o homem a agir por interesses naturais e não por imposição de regras, porque só assim o homem poderia ser dono de si mesmo.

Concepção de aluno ele acreditava que a criança era boa por natureza, a criança deveria viver e aproveitar a  sua infância e que a mesma não deveria ser confundida com uma miniatura de um adulto.

Suas teorias eram condenar os métodos de ensino em que a criança deveria aprender por repetições e de memorização, acreditava que a criança deveria ser educada na liberdade de viver cada fase de sua infância a educação deveria proporcionar felicidade enquanto a criança é criança.

Referências:

http://www.miniwebcursos.com.br/curso_aprender/modulos/aula_1/artigos/pensadores.htm

http://www.infoescola.com/filosofia/jean-jacques-rousseau/

http://www.unicamp.br/~jmarques/gip/AnaisColoquio2005/cd-pag-texto-03.htm

JOHN DEWEY

NASCEU 20DE OUTUBRODE 1859.

FALECEU 1 DE JUNHO DE 1952.

Concepção de escola era de que a escola deveria oferecer práticas conjuntas e promover situações de cooperação  onde não deveria educar a criança de uma forma isolada, no que seria necessário despertar o crescimento lógico, emocional e intelectual de cada criança.

Na concepção de aluno a criança deveria ter a liberdade de elaborar seus próprios conhecimentos, certezas e regras morais, para John o professor em sala de aula ao elaborar suas aulas jamis deveria fazer questionários com soluções prontas pois o aluno deveria ser estimuladas a resolver por si mesmas atividades manuais e criativas ganharam destaque .

A teoria de John é a liberdade de pensamento como instrumentos para a maturidade emocional e intelectual das crianças.

Referências:

http://educador.brasilescola.com/gestao-educacional/escola-nova.htm

http://pt.slideshare.net/mlmsoliveira/john-dewey-1859-1952

WILLIAN  KILPATRICK

NASCEU 20 DE NOVEMBRO DE 1871.

FALECEU 13 DE FEVEREIRO DE 1965.

Concepção de escola utilizava o método de projetos para que a escola tornasse um espaço de vida e experiência, onde os alunos fossem ativos.

Concepção de aluno era de que as crianças deveria aprender em um ambiente natural, exemplo o aluno cria uma casinha com isso ele poderia aprender geometria, desenho, cálculo e história natural.

Sua teoria estava fundamentada nos estudos de uma escola ativa.

Referências:

http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo7/didatica/unidade2/pedagogia_de_projetos/unidade2_4.htm

http://www.inclusao.com.br/projeto_textos_48.html

OVIDE DECROLY

NASCEU 23 DE JULHO DE 1871.

FALECEU 12 DE SETEMBRO DE 1932.

Sua concepção de escola era visar o desenvolvimento infantil e a adequada educação, focalizava o ensino intelectual, com base no aprendizado de leitura e cálculos.

Concepção de aluno a criança passava por três momentos distintos, observação, associação e expressão, na classe a criança  fazia atividades do cotidiano e no final da tarde eles expressavam suas experiências em pranchetas.

A teoria defendida por ele era bem positiva pois defendia medidas para a transformação de todas as escolas, tais como classes homogêneas, diminuição do efetivo das classes, modificação dos programas distribuindo assuntos de forma diversa, partindo da própria criança seus interesses e necessidades.

Referências:

                                    http://pedagogia.tripod.com/infantil/declory2.html

MARIA MONTESSORI

NASCEU 31 DE AGOSTO DE 1870.

FALECEU 6 DE MAIO DE 1952.

Sua concepção de escola tinha como abjetivo maior nas atividades motoras e sensoriais, elaborando assim vários materiais pedagógicos e jogos educativos que são usados ate hoje nas escolas, exemplo disso é o material dourado.

Na concepção de aluno, Montessori acreditava que as crianças trazem dentro delas mesmas o potencial criador em que elas mesmas conduzissem o aprendizado, no caso todo conhecimento passa por prática e a escola deve facilitar o acesso a ela.

Sua teoria é baseada  em individualidade ,atividade e liberdade do aluno,com ênfase para o conceito de indivíduo como, simultaneamente, sujeito e objeto de ensino.

Referências:

http://www.conteudoescola.com.br/nossos-mestres/84-maria-montessori

http://abaciente.blogspot.com.br/2010/05/6-de-maio-de-1952-morreu-maria.html