Oficina para EJA

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Proposta para Oficina em EJA.

Orientadora: Paula Cabral

Acadêmico(a): Nadja Carla Espíndola Kammers

1. Tema: Projeto Gira Mundo na EJA. (Baseada no Eixo Temático Cidade e Mundo proposta por LOCH, 2010).

1. Possibilidade de ensino escolhida e justificativa: Considerando as diversidades etno-raciais e culturais, além da inserção precoce no mercado de trabalho vivida por integrantes do grupo, foi escolhida a opção “Cidade e Mundo”. Fatores que justificam a escolha estão em proporcionar a troca de conhecimentos e experiências para conhecer melhor o espaço onde vivem e em diferentes lugares do mundo.

1. Objetivos:

• Trazer um conhecimento de diversas áreas, de forma sucinta, abordando temas de diferentes disciplinas, através do uso da interdisciplinaridade.
• Buscar um saber crítico e reflexivo.
• Incentivar o interesse em buscar novos conhecimentos
• Integração do grupo através de trocas de experiências e opiniões.
• Conhecimento sobre o espaço onde vivem e outras regiões do Brasil e do mundo, abordando temas culturais e geográficos: cultura, zona rural x zona urbana, diferentes países x diferentes culturas, etc.
• Abordar a importância de preservar o meio ambiente: clima, catástrofes ambientais, diferentes animais em diferentes habitats, etc.

1. Tempo de execução: 2 hs.

1. Material a ser utilizado:

1. isopor de tamanho bem grande para construção do globo.
2. figuras para colagem no globo: continentes, países, oceanos, rios.
3. figuras em palitos, para serem fixados nas regiões a que pertencem: informações culturais, zonas urbana e zona rural, exemplos de animais por região, grandes montanhas, tipos de climas, etc.

1. Descrição da atividade a ser desenvolvida: 

1. Elaboração do globo feito de isopor, realizado em etapas.
2. A cada tópico lançado, cada participante pode dar sua opinião, expor o seu conhecimento a respeito do tema, perguntar, etc. O objetivo é gerar debate em todas as etapas.
3. Primeiramente ocorre a divisão de espaços geográficos do globo que deverão ser colados no globo, um a um, de acordo com a aprendizagem gerada pelo debate sobre o local onde se encontra no globo, importância, e suas características.  A cada tema abordado é feita a colagem no local correto.
4. Depois os palitos com as figuras que se encaixam a cada região (ex: animais). De acordo com a aprendizagem gerada pelo debate sobre suas características, importância, e local onde se encontra no globo.  A cada tema abordado é feita a fixação no local correto.
5. Após a finalização de todas as etapas, estará pronto o globo construído pelos alunos, com informações importantes fixadas nele.

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