Os Desafios Da Inclusão

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ [pic 1]

AUTISMO:

 OS DESAFIOS DA INCLUSÃO

CURITIBA/PR

2023

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ

CORRIGIDO (RESUMO)

O transtorno do espectro autista é uma condição que perdura ao longo da vida, impactando três áreas principais do funcionamento cerebral: comunicação, interação social e comportamento.

É possível observar uma criança aparentemente saudável, sem indícios de lesões, porém apresentando falta de interação, ausência de contato visual, dificuldades de aprendizado e, em alguns casos, comprometimento da linguagem. Em tais circunstâncias, é imperativo implementar estratégias de comunicação alternativa para possibilitar a comunicação e, consequentemente, a melhoria da qualidade de vida.

Embora existam numerosos estudos sobre o transtorno do espectro autista, a sua causa ainda não foi definitivamente elucidada, permanecendo como tema de extensa investigação e debate entre especialistas.

A colaboração entre família, escola e profissionais é fundamental para promover o desenvolvimento, autonomia e integração social da criança com autismo.

É importante reconhecer que o aluno com transtorno do espectro autista também é capaz de aprender, visto que a aprendizagem é uma característica inerente ao ser humano.

O processo de ensino e aprendizagem na escola são interligados na construção do conhecimento, o que reforça a importância do ambiente escolar como sendo o mais adequado para a inclusão desses indivíduos.

Embora não haja uma fórmula definitiva sobre "como proceder", já existem no Brasil diversas abordagens e propostas educacionais que oferecem suporte eficaz para a inclusão de crianças com transtorno do espectro autista.

Nesse contexto, é essencial abordar práticas de ensino que estabeleçam conexões com situações concretas vivenciadas na escola, especialmente considerando as necessidades individuais de cada aluno.

Em suma, ensinar uma criança com autismo implica estabelecer uma relação dialógica que requer uma abordagem de aprendizado e ensino adaptada às suas particularidades.

Palavra-chave: Autismo. Escola. Professor. Família

INTRODUÇÃO

A diversidade inerente à condição humana é um fato incontestável. Apesar de pertencermos à mesma espécie, cada indivíduo é único, singular. A aceitação e o respeito às diferenças têm se tornado um objetivo primordial na educação e na sociedade contemporânea.

É imperativo reconhecer que as crianças com autismo não devem ser estigmatizadas nem privadas do acesso à educação e ao direito fundamental de aprender. É fundamental garantir e preservar seus direitos, priorizando sempre o respeito à sua individualidade e trabalhando para desenvolver suas potencialidades.

A inclusão de crianças autistas demanda da escola e de seus profissionais um constante aprimoramento, implementação de novas práticas, atualização e reestruturação. Infelizmente, esse processo muitas vezes é prejudicado pela falta de investimento na educação especial.

Para compreender adequadamente o autismo, é necessário entender a origem dos termos "autista" e "autismo", derivados do grego "autos", que significa "próprio" ou "fechado em si mesmo". Essa concepção sugere um afastamento da vida social em prol da individualidade dentro de um mundo próprio.

Este estudo justifica-se pelo fato de que o autismo afeta atualmente de 10 a 15% da população mundial, representando um desafio que envolve todos os responsáveis pela educação: governantes, pesquisadores, médicos, especialistas, educadores e famílias.

Dada a complexidade do tema, há várias abordagens possíveis. O objetivo deste trabalho é contribuir para um conhecimento atualizado sobre o autismo e esclarecer os profissionais da área sobre a identificação dos sintomas associados a essa condição. Busca-se uma abordagem qualitativa, que analise situações-problema relevantes relacionadas aos distúrbios de aprendizagem em alunos autistas. Para isso, realiza-se uma pesquisa bibliográfica fundamentada na leitura de textos de diversos autores, com o intuito de aprofundar a compreensão sobre a origem desse transtorno. Não se pretende esgotar o assunto, mas sim promover discussões sobre a abordagem adequada e buscar soluções que contribuam para o esclarecimento do tema em questão.