Os Desafios do Coordenador Pedagógico

DESAFIOS DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Adriana Gonçalves Moreira Couto1 RESUMO A escola vem investindo num trabalho onde a coordenação pedagógica está voltada para a prática de formação continuada dos professores, pois se entende que é através do coordenador pedagógico que será possível realizar junto ao corpo docente um trabalho de excelência no ensino e aprendizagem. Desenvolver uma pesquisa é algo intrigante, pois requer do pesquisador um olhar critico e reflexivo, a mesma oportunizou uma observação da prática do coordenador pedagógico na atuação com os professores bem como a abrangência da coordenação pedagógica, que até então todo o trabalho de orientação ficava sob responsabilidade da supervisão ou da direção. Esses estudos possibilitaram um novo entendimento sobre a importância de uma atuação eficaz do coordenador pedagógico na execução de todo o trabalho. Por meio desta análise passou-se a ter um olhar centrado sobre a atuação do coordenador pedagógico diante do planejamento e da execução das aulas. Esta pesquisa foi um trabalho que configurou a identidade desta Unidade Escolar com medidas que definiram metas com finalidades educativas articuladas com as diretrizes gerais da proposta pedagógica da escola. Palavras-chave: aprendizagem, coordenador pedagógico, ensino, planejamento. 1 INTRODUÇÃO Esta pesquisa teve como objetivo definir como o coordenador pedagógico pode discutir e intervir no trabalho do professor para buscar uma prática pedagógica cada vez mais competente. O tema principal deste estudo é a importância da atuação do coordenador pedagógico na formação continua dos educadores, a mediação entre 1 Adriana Gonçalves Moreira Couto. Licenciada em Normal Superior pela Fundação Universidade do Tocantins/EDUCON. Professora da Rede Pública Municipal, atualmente ocupa o cargo de Coordenadora Pedagógica na Escola Municipal Criança Feliz em Barrolândia – To. E-mail: [e-mail] 2 professor/coordenador pedagógico, e o diálogo entre o saber científico e a construção do conhecimento escolar. Entende-se que ao se colocar no papel de formador do corpo docente, o coordenador pedagógico estará assumindo a responsabilidade junto aos professores pela qualidade do ensino na escola, desenvolvendo atividades que busca uma aprendizagem significativa, assegurando um trabalho harmônico e de qualidade entre a coordenação pedagógica e os professores, procurando novos caminhos para a formação continuada, e sanando os desafios encontrados pela coordenação pedagógica. Esclarecer quais aspectos dificultava a reflexão conjunta professor/coordenador e o encontro de novos caminhos formativos na prática pedagógica, bem como a intervenção no trabalho do professor para criar uma prática pedagógica cada vez mais competente e ao mesmo tempo buscar-se momentos no cotidiano escolar onde o coordenador pedagógico teve a oportunidade para trabalhar com o professor. Acredita-se que, para que os alunos possam aprender a ler e a escrever é preciso, portanto, planejar situações didáticas específicas destinadas a essa finalidade, não basta inundá-los de letras escritas. A função primordial da escola é garantir que os alunos aprendam, de forma consciente e consistente, os historicamente conhecimentos produzidos. 2 HISTÓRICO DA ESCOLA PESQUISADA Escola Municipal Criança Feliz situada à Rua Manoel Nogueira filho, nº 561 ([e-mail]) Bairro: Vila Nova, Cep: 77665-000, Barrolândia-To. A mesma foi fundada através do prefeito Clediomar José Ribeiro em 1997, que junto com a professora Terezinha de Jesus Andrade, perceberam a necessidade de mais uma escola pública no município para alunos de 04 (quatro) anos. O tal projeto idealizado foi executado pela professora; matriculando alunos de casa em casa, estes foram enturmados em 02(dois) turnos, após um tempo houve necessidade de se ter nesta escola mais professores para atender a demanda. Esta Unidade de Ensino foi sediada no patrimônio público municipal Grupo Escolar Mariano 3 Cavalcante. Tempos depois ela passa se residir no prédio da antiga escola conveniada Juarez Bucar, isto no segundo mandato eletivo do prefeito supracitado. Vendo a importância da escola e o número de funcionários insuficientes para atender a demanda e outros trabalhando de forma ilegal, o mesmo lança um concurso público no quadro geral, incluindo vagas para professor nível médio. Por sorte, os professores empossados na época ingressaram com muita vontade de somar com os que já estavam e fazer a diferença na educação municipal. Em 2005, na administração do prefeito Jair Venâncio da Silva, através da Secretária Municipal de Educação, Cultura e Desporto, Rozielen Afonso Gomes, nomeiam a professora Diná Souza Gomes da Silva como diretora desta escola, a mesma junto com a equipe inicia um trabalho em busca da qualificação do ensino. Nesta época, a própria teve ao seu lado a participação da competente coordenadora pedagógica Elisângela André Teixeira, que trouxe consigo uma vasta experiência em educação infantil. Em 2006, a diretora supracitada tem como parceiras, as coordenadoras pedagógicas Adriana Gonçalves Moreira Couto e Nilva Barros da Silva. Em 2007, a gestora solicita ao prefeito a nomeação da professora Verônica de Morais Nery para coordenar as atividades pedagógicas. Neste ano foi implantado o Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE), sob orientação da Secretária Municipal de Educação, Cultura e Desporto, através da supervisão de projetos, tendo como titular da função a professora Verônica Maria de Oliveira Almeida, que junto com professores e funcionários organizam o estabelecimento de ensino tendo como direcionamento a sua missão e sua visão de futuro. Por meio das metas traçadas e ações realizadas do PDE o grupo entende como executar a proposta pedagógica existente na escola. Em 2009, assume a direção da escola a professora Marcella Couto Silva Cabral (In memória) que solicita ao prefeito reeleito Clediomar José Ribeiro, o enquadramento no módulo da Unidade de Ensino as coordenadoras pedagógicas, as professoras Adriana Gonçalves Moreira Couto e Maria Aparecida Ferreira dos Santos e como auxiliar do departamento a assistente administrativo Iracilda Cabral de Souza. Junto com a co-liderança citada, a gestora e sua equipe administrativa pedagógica continuam a gestão. Mais do que isso estabelecem dentro da instituição o direcionamento pedagógico dos professores em todas as turmas inclusive na educação infantil. Neste ano, o gestor municipal realiza uma reforma na Unidade de 4 Ensino, deixando a equipe escolar e pais muito felizes no dia de sua reinauguração. Em 2010, este amplia a área escolar com a construção de 03(três) salas de aula, um depósito e a reforma de mais 02 salas para atenderem o laboratório de informática e sala multifuncional,

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