PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE

ELMA CARDOSO LEÃO

JAQUELINE ANDRADE BRAGA

MARIA ANGÉLICA COELHO CARDOSO

MÔNICA GUIDINE VAZ

SUELLEN RODRIGUES MENEZES

VÂNIA FERREIRA DE ANDRADE

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

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Governador Valadares - MG

2017

ELMA CARDOSO LEÃO

JAQUELINE ANDRADE BRAGA

MARIA ANGÉLICA COELHO CARDOSO

MÔNICA GUIDINE VAZ

SUELLEN RODRIGUES MENEZES

VÂNIA FERREIRA DE ANDRADE

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Produção textual apresentada ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino de História e Geografia, Ensino de Matemática, Ensino de Língua Portuguesa, Educação Física Escolar e Psicomotricidade, Seminário Interdisciplinar VII Tópicos Especiais I, Estágio Curricular Obrigatório II: Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Professores: Lílian Gavioli de Jesus, Andressa Aparecida Lopes, VilzeVidotte Costa, Patricia Alzira Proscêncio, EloiseWerle de Almeida, Natalia Germano Gejão Diaz.

Governador Valadares - MG

2017

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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO .................................................................................................        3

2. SITUAÇÕES APRENDIZAGEM ......................................................................        4

3. REFERÊNCIAL TEÓRICO................................................................................        11

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................        13

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................        14

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1. INTRODUÇÃO

A História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena é uma temática importante, uma vez que conta a história da formação do povo brasileiro. Assim, com a criação da Lei nº 11.645/08 que torna obrigatório esse estudo, houve uma necessidade de mudar/acrescentar nas atividades escolares, ações do processo ensino-aprendizagem que interrelacione nas diferentes disciplinas o histórico de afro-brasileiros e indígenas.

Diante disso, é objetivo deste trabalho, tratar da importância do estudo acerca dessa temática, bem como, apresentar propostas de atividades que colaborem para o ensino e a disseminação das culturas afro-brasileiras e indígenas nas escolas.

Para tanto, focou-se em trabalhar com a Geografia, Artes e a Educação Física. A primeira, como ponto de partida para melhor compressão quanto às peculiaridades do continente africano e seus povos para, então, através da Arte e da Educação Física, materializar todo esse aprendizado.

É importante ressaltar que os professores, atualmente, ainda estão compreendendo e elaborando melhor suas práticas voltadas a essa nova exigência. Portanto, é importante tratar desse assunto para fornecer mais subsídios e materiais de apoio que possam colaborar no trabalho docente.

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2. SITUAÇÕES APRENDIZAGEM

Identificação da escola: Escola Estadual Presidente Arlindo Vieira.

Disciplinas: Geografia, Artes e Educação Física.

Período de realização: 1 semestre (agosto a dezembro)

Turma: 6º Ano, 5ª Série.

Professores:ElmaCARDOSO LEÃO, JAQUELINE ANDRADE BRAGA, MARIA ANGÉLICA COELHO CARDOSO, MÔNICA GUIDINE VAZ, SUELLEN RODRIGUES MENEZES E VÂNIA FERREIRA DE ANDRADE.

Objetivo geral: Sensibilizar, alunos, pais, professores e toda a comunidade escolar para reconhecer a importância da temática que envolve a étnica-racial, dando oportunidade para a realização de discussões, reconhecendo e dando valor às diversidades, sejam culturais ou raciais.

Objetivos específicos:

• Primar pelo desenvolvimento de pessoas mais humanizadas, propiciando reflexões que auxiliem na formação da criança/adolescente de forma que se torne reflexivo, crítico e responsável;
• Combater o preconceito através da análise dos elementos que “geram” as diferenças;
• Ler, refletir, interpretar e criticar textos que tenham como tema as culturas afro-brasileiras e indígenas para se conhecer conceitos e quais estereótipos se fazem a respeito de negros e índios;
• Valorizar as culturas em questão, uma vez que fazem parte da história de toda a sociedade brasileira, no qual contribuíram para a construção da identidade cultural de cada um de nós.

Conteúdos:

Geografia: como a disciplina tem como objetivo compreender o espaço geográfico e suas inter-relações, para este trabalho, irá tratar de conhecer a África e o povo africano, analisando o espaço geográfico e sua influência na cultura.

Arte: com o objetivo de fazer o resgate de alguns aspectos das culturas africana e indígena, essa disciplina irá primar pelo estudo de textos e ilustrações que trazem informações acerca da temática, com o intuitode (re)produzir objetos que os remetem.

Educação Física: estudo e reprodução de danças afro-brasileiras, identificando como elas trazem elementos da identidade de cada cultura. Compreender acapoeira como um jogo, luta e/ou dança.

Cronograma de atividades:

ATIVIDADES	AGOSTO	SETEMBRO	OUTUBRO	NOVEMBRO	DEZEMBRO
Atividade 1
Atividade 2
Atividade 3

Obs.: Em dezembro será realizada a Mostra Cultural da Escola, com o intuito de apresentar todas as atividades realizadas sobre a História e Cultura Afro-brasileira e Indígena.

Percurso metodológico:

Geografia: O continente e os povos africanos: Essa atividade procura visualizar, através de mapas, a influência do local (características de relevo, clima, vegetaçãoetc), nos aspectos culturais, usando, para este último, a análise de um filme que retrata a cultura africana.