PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR GRUPO

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3

2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4

3 CONCLUSÃO...........................................................................................................9

REFERÊNCIAS 10

1 INTRODUÇÃO

“Eduquem as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.” Pitágoras.

Lugar de criança é na escola, e é por isso que a BNCC- Base Nacional Comum Curricular, elabora currículos em todas as escolas do país, estimulando conhecimentos, habilidade, atitudes e valores para resolver as exigências do cotidiano. Ela propõe que as escolas coloquem em evidência o desenvolvimento intelectual, social, o físico, o emocional e o cultural, para que os alunos sejam capazes de utilizar os conhecimentos adquiridos, no dia- a- dia, respeitando a questão ambiental, social, a ética, e os direitos humanos. Fundamentais para uma educação integral.

Ensinar é questionar, compartilhar conhecimentos e criar. Ensinar implica preparar atividades que desafiem a capacidade e a inteligência dos alunos, para que possam compreender a vida e atribuir significado. O papel do professor não é o mesmo do passado, pois antes restringia conhecimento e passava aos alunos o que havia estudado sem reflexão ou visão crítica dos conteúdos. Hoje, felizmente, é ensinado aos alunos a pensar, a questionar e a aprender a discernir, para que possam construir opiniões próprias.

Graças as mudanças nas leis, o ensino se torna cada vez mais completo, trazendo pra sala de aula assuntos de extrema importância, comprometendo o professor e os alunos a se dedicarem mais à educação.

2 DESENVOLVIMENTO

A BNCC sendo um instrumento de referência dos conhecimentos indispensáveis a todos os alunos da educação básica, independentemente de onde nasceu, classe social e de onde estudou. Através de um documento elaborado com a participação de pessoas capacitadas de todo o Brasil, gestores, docentes, estudantes e tendo também a participação publica online.

A Base Nacional Comum curricular foi criada para que não haja negação dos direitos dos estudantes de aprender um grupo essencial de conhecimentos e habilidades comum, essenciais em cada etapa da educação básica diante de suas obrigações de seu comprimento, onde visa favorecer todas as escolas brasileiras sendo ela pública, privada, urbanas e rurais. Para que haja menos desigualdades de aprendizado que ainda existente no Brasil, igualando, e o mais importante, fazendo com que a educação e a qualidade de ensino cresçam ainda mais.

Tendo também como objetivo formar estudantes com competências e conhecimentos considerados importantes para o século atual. Influenciando a modernização dos meios usados nas regências da pedagogia, fazendo com que os corpos docentes das instituições de ensino se tornem atualizados

Na esperança de que as escolas Brasileiras proporcionam práticas e competências fundamentais para todos os estudantes brasileiros, observando conhecimentos justos, fazendo com que os alunos adquiram eficiência altruísta, contribuição, cuidado e respeito. Levando em consideração a necessidade de um assunto que seja mais esclarecedor.

Trazendo para a esfera pública atividades que já vinham sendo analisadas nas escolas das redes privadas, indo em buscar de aumentar o desenvolvimento e a padronização da construção dos currículos e preparação dos estudantes, para que tenha a capacidade de contender igualmente pelas posições sociais, independentemente de sua origem escolar. Neste sentido a BNCC traz pontos importantes para a inovação da educação infantil, com fins específicos para cada idade com a inclusão do brincar e explorar.

A BNCC se fundamenta nos seguintes, marcos legais: Constituição Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Bases, as Diretrizes Curriculares Nacionais e no Plano Nacional de Educação

A Constituição Federal de 1988, no Artigo 210, orienta para a definição de uma Base Nacional Comum Curricular ao estabelecer, no Artigo 210, que “serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais” (BRASIL, 1988).

Em 1996 com a Lei de Diretrizes e Bases, em seu Artigo 26º determina adoção de uma Base Nacional Comum Curricular para a Educação Básica, onde, “os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos” (BRASIL, 1996; ênfase adicionada).

Já em 1997 a 2013 as Diretrizes Curriculares Nacionais reforçam em seu Artigo 14º uma Base Nacional Comum Curricular para toda a educação básica e a define como “conhecimentos, saberes e valores produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas e que são gerados nas instituições produtoras do conhecimento científico e tecnológico (...)”. A partir das Diretrizes, foram elaborados os Parâmetros Curriculares Nacionais, com referências para cada disciplina.

Em 2014, a Lei nº 13.005/2014 promulgou o Plano Nacional de Educação (PNE), que reitera a necessidade de estabelecer e implantar, mediante pactuação Inter federativa [União, Estados, Distrito Federal e Municípios], diretrizes pedagógicas para a educação básica e a base nacional comum dos currículos, com direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento dos (as) alunos (as) para cada ano do Ensino Fundamental