PSICOMOTRICIDA DE: CIRCUITO MOTOR PARA CRIANÇAS

[pic 1]

PSICOMOTRICIDADE: CIRCUITO MOTOR PARA CRIANÇAS

Aramanda B.  Pelarin; Kelly Cristina V.  Silva; Thaynara M. Zanetoni; Monise P. Tranquim; Danúbia da S. Mello; Susevane B.  dos Santos; Zilda Cristina B. Gentine

Graduandas do 1 º ano do curso de Pedagogia

Tutora: Profª Me. Célia R. da S. Zerbato

1. JUSTIFICATIVA:

É por meio do movimento e dos desafios corporais que nossas crianças ampliam as habilidades que permitem a exploração do corpo, reconhecendo seus limites, aperfeiçoando a agilidade, bem como possibilita o desenvolvimento da percepção de espaço, da concentração e da atenção. As brincadeiras, nas aulas de recreação, portanto, objetivam servir ao desenvolvimento motor e cognitivo da criança, pois a exploração dos movimentos corporais serve como recurso pedagógico, visando o sucesso da criança em outros campos do conhecimento. Nessa direção, o circuito motor propõe atividades motoras diferenciadas e possibilita à criança vivências que desenvolvem sua sensibilidade para apreciar seus esforços e tentativas, além de expressar prazer quando consegue finalizar uma tarefa como equilibrar a bola em cima do cone ou chutar a bola dentro do bambolê, o que ressonam no desenvolvimento da psicomotricidade. Este ideário forjou a criação deste projeto de aprendizagem, com circuito motor, que foi desenvolvido numa turma de Pré-escola II, do Colégio XV de Abril - Anglo de Jales, Jales-SP.

2. PÚBLICO-ALVO:

Este projeto foi aplicado com crianças de 5 anos de idade, da Pré-escola II, do Colégio XV de Abril - Anglo de Jales, Jales -SP.

3. OBJETIVO GERAL:

Esse projeto tem a finalidade de desenvolver habilidades motoras, conhecimento dos limites do próprio corpo, noções espaciais e temporais, bem como o fortalecimento da musculatura.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Desenvolver noções espaciais e temporais
• Respeitar as regras e cooperação
• Desenvolver o raciocínio lógico, força e resistência
• Estimular o equilíbrio da criança
• Desenvolver habilidades como raciocínio, agilidade, flexibilidade e coordenação motora.
• Criar ambiente de participação, interação e socialização
• Reconhecer cores primárias

5. CONTEÚDOS:  

• Locomoção
• Manipulação
• Equilíbrio
• Lateralidade
• Noções de espaço
• Noções de grandezas e medidas
• Socialização e interação

7. METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO:

As atividades do circuito motor tiveram como principal objetivo a cooperação entre os alunos a participação na construção e prática das atividades que compõem o circuito proposto, com o objetivo de desenvolver a psicomotricidade nas crianças. Serão utilizados materiais que podem ser improvisados na sala de aula ou com reciclagem de alguns materiais.

O circuito constituiu-se dos seguintes passos:

• Caminhar sobre a corda desenvolvendo a coordenação motora.
• Passar pelo cone desenvolvendo o equilíbrio.
• Passar num túnel com uma bola.
• Equilíbrio da bola sobre o cone.
• Pular obstáculos de corda com o cone.
• Pular bambolê com as duas pernas, desenvolvendo agilidade e noções espaciais.
• Passar por baixo do obstáculo, novamente utilizando cone e corda, o que requer flexibilidade.
• Andar em volta dos cones com cabos de vassoura, exigindo agilidade e noções de obstáculos.
• Acertar a bola nos bambolês, explorando a coordenação motora e cores.

[pic 2]

          Foto 6 - Conhecendo e interagindo com as crianças

[pic 3]

        Foto 1-. Criança tentando acertar a bola nos bambolês

[pic 4]

             Foto 2-. Criança pulando os bambolês com as duas pernas

[pic 5]

                Foto 3-. Criança passando pelo túnel com a bola

[pic 6]

                   Foto 4-.  Criança equilibrando a bola no cone

[pic 7]

           Foto 5-. Entrega das lembrancinhas

8. AVALIAÇÃO:

Será realizado através da observação e do registro continuo do envolvimento e participação de cada aluno, bem como os avanços alcançados e limites expressos ao realizar cada atividade proposta no circuito.

...