Paper de Jovens e Adultos

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) foi instituída legalmente no Brasil como modalidade de ensino, Fundamental e Médio, em 1996, com a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96 (BRASIL, 1996b), destinada àqueles que não estudaram na idade escolar própria, em atendimento à demanda.

Apesar de se comentar que atualmente o sistema de Educação de Jovens e Adultos no Brasil é bastante extenso, ele se mostra equilibrado em diversas ocasiões durante a aplicação pedagógica, apresentando pontos que compensam o tamanho do sistema. Mas, como vimos, a EJA foi criada também, a partir de erros e inadequações de currículos, métodos e materiais didáticos, que, apesar de serem difíceis de admitir, ainda permanecem em muitos locais de aprendizagem, tendo suas características próprias.No entanto, a Educação de Jovens e Adultos não teve lugar no início da formação do Brasil.  Entretanto, ela surgiu logo após a Educação Jesuítica, que tinha como objetivo apenas a capacitação de indígenas e catequistas da Igreja Católica, mas passou por diversas fases de grande importância política e social para sua estrutura e ainda é um sistema resistente e forte.

A partir dos anos 40, a Educação de Jovens e Adultos se tornou um sistema diferenciado e significativo para a educação brasileira. E, desde aquele momento, tem se mostrado um sistema que pode melhorar o dia-a-dia. O surgimento de políticas públicas para a Educação de Jovens e Adultos não ocorreu apenas em gabinetes, mas também na política de Getúlio Vargas, juntamente com a população brasileira.Claro que não devemos ignorar a influência dos interesses políticos que cercavam o assunto, pois o nível de analfabetismo nos colocava como um país subdesenvolvido e não dava mais para esconder o pouco esforço para a educação no país. Ele deveria se preocupar com a capacidade de aprendizado de cada indivíduo.

Em 1947, houve um bom movimento, que nos ajudou bastante a desenvolver um processo para o ensino de Jovens e Adultos no Brasil. O Serviço de Educação de Adultos, o SEA, deveria se preocupar com a educação do adulto e criar um Curso Primário para adultos, com profissionais capacitados. O lançamento fez com que houvesse o desejo de atender aos apelos da Unesco em favor da educação popular. Pereira, 1987, p.178).É importante mencionar o Programa Mobral, que, durante algum tempo, tentou criar uma Educação a Distância, mas, nos anos 80, foi substituído pela Fundação Nacional para Educação de Jovens e Adultos, a Educar, que se considerava diferente, mas se baseava em diversos de seus trabalhos.

Durante esse período, a educação popular voltou a tomar rumos mais abertos, uma vez que agora é possível mostrar todo o seu trabalho que vinha realizando em oculto. “Retomaram o PIS e a habilidade nos ambientes universitários e também influenciaram programas públicos e comunitários.” (HADDAD, 2000 p.120).Mas a Educação Popular não deixou de fazer parte da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Foi uma luta do povo, uma educação participativa através dos movimentos populares, ou seja, foi muito relevante para a sociedade civil, e marcou a história da educação brasileira. Durante esses períodos, surgiram novas ideias socioeducativas para a Educação de Jovens e Adultos.

Iniciando com Paulo Freire, a Educação Popular tinha como objetivo a conscientização política, com o objetivo de que a população compreendesse conceitos como liberdade e igualdade, superando as condições desfavoráveis e a pressão social.A EJA realmente contribuiu significativamente para atender às demandas de melhorias de apelo popular. É importante lembrar que antes da criação da Educação de Jovens e Adultos, outros movimentos sociais da sociedade civil lutavam contra o analfabetismo, mas a criação de um sistema educacional voltado exclusivamente para adultos foi crucial.