Pensadores

Curso: Pedagogia

Curso: Pedagogia

Disciplina: Pensamento, Linguagem e o Desenvolvimento Humano – Unidade II- Pensamento, Linguagem e o Desenvolvimento da Criança.

Tutor: Prof. Carlos Adriano Martins

Aluno(a): Ana Márcia do Carmo Sousa Tosta

RGM (nº de matrícula):        16831837                                        Data de entrega:  14/09/2016.

Polo: Uberaba –  MG /Apoio – Conceição das Alagoas - MG

Disciplina AP_II

A alfabetização não pode ser apenas reduzida ao reconhecimento de letras e de sua forma fonética, é preciso dar valor ao seu significado a sua história. A ideia de que as crianças dessa idade tem só de brincar na escola para quando mais velha ser alfabetizada não coincide com o mundo atual. Pois, notamos que muitas crianças dessa faixa etária se alfabetizam quando têm muito contato com as práticas de leitura e escrita, inclusive em situações não escolares. Por isso, é importante aproximar os pequenos, desde a Educação Infantil, de livros e de outros tipos de material escrito, além de fazê-los entrar em contato com o próprio nome e o dos amigos a fim de que aprendam a reconhecê-los e escrevê-los; o conhecimento do alfabeto, das sílabas. E, posteriormente, a junção de sílabas simples mostrando que eles têm a capacidade de leitura. O ato de contar histórias é outra prática válida para a alfabetização inicial porque influencia positivamente no processo de aquisição da escrita. A meu ver, nenhuma dessas práticas impede as crianças de brincar e todas contribuem para que já ao fim da Educação Infantil elas estejam imersas na cultura escrita, ampliando o seu conhecimento e trabalhando de forma positiva a curiosidade infantil.

 

Referências Bibliográficas:

• www.observatoriodopne.org.br/...alfabetizacao/
• portal.mec.gov.br/docman/maio-2010-pdf/4845-a-crianca-6anos-a-linguagem
• www.radardaprimeirainfancia.org.br/alfabetizacao-aos-6-anos-o-que-dizem-evidencias/

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