Planejamento Prática Educação Inclusiva/ Altas Habilidades

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA

ALTAS  HABILIDADES

Um olhar para as Altas Habilidades

Karine Pereira Neri

Prof. Sueli Gonçalves

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Pedagogia (Ped 1394) – Educação Inclusiva

21/09/2015

1 ALTAS HABILIDADES

Apesar das inúmeras dificuldades e percalços, a Educação Inclusiva no Brasil  de modo geral tem galgado gradativamente destaque e importância na educação. Entretanto, as Altas Habilidades/ Superdotação não acompanham o ritmo desta inclusão por se tratar um tema pouco difundindo e muitas vezes até desconhecido por profissionais da área, que na maioria das situações ignoram o assunto podem até cometer erros de rotular ou segregar o aluno, pois não observam a necessidade de atenção específica que este público necessita.

2 OBJETIVOS

• Conceituar sobre a história da Educação Inclusiva, métodos de Ensino- Aprendizagem, as dificuldades encontradas por profissionais para que essa inclusão seja de fato eficaz e real em salas de aula do ensino regular.
• Identificar o aluno alto habilidoso, compreensão da Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner.
• Desenvolver as habilidades e competências da criança, enfocando nas questões de cunho socioemocionais.

3 TIPOLOGIA DA PRÁTICA

Para que o estudo alcance o objetivo de explanar sobre o tema de forma sucinta e rica em conteúdo, a Prática contará com métodos de captação e  transmissão de conhecimento através de:

 Prática Simulada: essa Prática tem por função principal elucidar sobre as características emocionais e intelectuais do aluno alto habilidoso. Essa troca de informações deverá acontecer através de seminário com o uso de vídeos, discussões e dissertações na própria sala de aula da turma.

Para esclarecer algumas dúvidas que ainda perpassam por este assunto é importante interagir com profissionais especialistas e núcleos que estão preparados para responder os questionamentos e pontuar de forma abrangente.

O NAAHS (Núcleo de Atividades de Altas Habilidades) que fica localizado em Salvador, no Bairro da Caixa d’ Água. Será um apoio no desenvolvimento deste estudo. Além de grupos de Mães de Crianças Superdotadas e outros grupos on line.

4 CRONOGRAMA DA PRÁTICA

A seguir o planejamento e organização para a execução desta pesquisa.

4.1 EXEMPLO DE PRÁTICA SIMULADA

ETAPA	DATA/PERÍODO	AÇÃO	C/H	RESULTADO
ORIENTAÇÃO	22/09/2015	∙ Estudo aprofundado sobre o tema.	04	∙ Tema definido.
ESTUDOS PRELIMINARES	23/09/2015	∙ Reunir materiais   Definir slogan e marca	10	∙.
PLANEJAMENTO	24/09/2015	∙ Preparar esquema do slide. ∙ Definição da didática ∙ Resumo do texto ∙Avaliar quais instrumentos necessários para apresentação. Confeccionar panfletos informativos Confeccionar camisa	30	∙ Plano da aula a ser ministrada.
ANÁLISE	25/09/2015	∙ Criação do paper	28	∙ Paper.
SOCIALIZAÇÃO	28/11/2015	∙ Avaliar o projeto Conferência de materiais auxiliares para execução da socialização ∙ Panfletos ∙ Apresentar.	04	∙ Socialização.
Total	80