Plano de Ação Estágio Supervisionado II

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PLANO DE AÇÃO 1 – GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

DATA DE APLICAÇÃO: 04/09/2023
ESCOLA/INSTITUIÇÃO: E.R.M. José de Alencar
NOME DO ESTAGIÁRIO: Letícia Rodrigues Freires Araújo
PÚBLICO ALVO: Para os alunos do Pré II da Educação Infantil.
DURAÇÃO: 50 minutos
TEMA:	“Coreografia da Música Pororó”
COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC	(EI03CG01) Utilizar a música para trabalhar o Corpos, Gestos e Movimentos.
DIAGNÓSTICO E JUSTIFICATIVA	Observando em sala de aula pude ver que algumas crianças tinham dificuldade para se relacionar com a música e gestos. Por isso propus trabalhar com a musicalização para despertar nos alunos o interesse de aprender se divertindo. Pois a música não é só divertimento, ela também da possibilidade de expressões a criança no desenvolvimento cognitivo, raciocino linguístico e a memória. Onde a criança irá trabalhar a memorização pra observar os gestos e depois desenvolve-lo.
OBJETIVOS	Objetivo Geral: A contribuição da música favorecendo o desenvolvimento para o cognitivo/linguístico, psicomotor e sócio afetivo do indivíduo. Para Piaget, a criança em fase escolar encontra-se num período de desenvolvimento do pensamento concreto, aprendizagens rápidas na maioria dos casos, parecem ser realizadas com entusiasmo, perseverança e curiosidade, encarando o pensamento e a aprendizagem como um desafio intelectual. Objetivos Específicos: Abordagem da importância da música na educação infantil. E pesquisar a importância da música do desenvolvimento cognitivo e psicomotor da criança.
PROCEDIMENTOS E AÇÕES	Para a aplicação desse plano de ação usei como tema, “Coreografia da Música Pororó”. Na sala de aula em que fiz a observação, com a permissão do professor docente. Iniciei a aula fazendo a minha apresentação para os alunos e logo após comecei a apresentar o conteúdo proposto para desenvolver ali em sala de aula. A proposta ali era apresentar algo que despertasse os alunos do Pré II. Para aprender de forma divertida, pois a música desenvolve um papel muito importante na educação da criança pelo fato de ser um instrumento

	alfabetizador que desenvolve no ser humano (principalmente nas crianças), habilidades como: coordenação motora, cognitiva, afetiva, a atenção, a percepção, a apreciação, a memorização, o movimento, entre outras, que se faz necessário e contribui à aprendizagem infantil. A música deve ser inserida na escola desde as Séries Iniciais para que as crianças venham a desenvolver os movimentos corporais através da dança. Depois da explicação do conteúdo desenvolvido iniciarei as atividades, que é a coreografia da música pororó.
AVALIAÇÃO	Avaliarei o comportamento e o desenvolvimento de cada aluno na dança.
RECURSOS	RECURSOS MATERIAIS: Música Pororó, Caixa de Som via bluetooth RECURSOS DIGITAIS: Celular
REFERÊNCIAS	https://www.youtube.com/watch?v=xXU85VVA7GQ

[pic 3]PLANO DE AÇÃO 2 – GESTÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

DATA DE APLICAÇÃO: 12/09/2023
ESCOLA/INSTITUIÇÃO: E.E.Mario De Andrade
NOME DO ESTAGIÁRIO : Letícia Rodrigues Freires Araújo
PÚBLICO ALVO: Para os alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental.
DURAÇÃO: 50 minutos.
TEMA:	“Calculando o Dobro de Cada Número”
COMPETÊNCIA GERAL DA BNCC	(EF05MA11). Resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos termos é desconhecido.
DIAGNÓSTICO E JUSTIFICATIVA	Ao observar em sala de aula, vi que os alunos tinham um bom relacionamento uns com os outros. Por isso trabalhei com eles a matemática “Calculando o Dobro de Cada Número” onde eles podiam se ajudar. Aquele aluno que tinham dificuldade pedia ajuda ao colega para solucionar o problema proposto, que era encontrar o dobro do número pedido. Para solucionar essa questões os alunos usariam o método de soma ou da multiplicação para resolver este conteúdo.
OBJETIVOS	Objetivo Geral: Aprender a obter os múltiplos de qualquer número. Compreender as operações necessárias para chegar ao valor do dobro de um número usando o método da soma ou da multiplicação.

	Objetivos Específicos: Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.
PROCEDIMENTOS E AÇÕES	Para a aplicação desse plano de ação usei como tema, “Calculando o Dobro de Cada Número”. Na sala de aula em que fiz a observação, com a permissão do professor docente. Iniciei a aula fazendo a minha apresentação para os alunos e logo após comecei a apresentar o conteúdo proposto para desenvolver ali em sala de aula. A proposta era fazer que os alunos do 5º ano do ensino fundamental desencadeassem o seu conhecimento e também usasse a parceria ou seja, o companheirismo com os colegas. Expliquei como eles fariam para desenvolver este conteúdo e logo após iniciei com atividades para que eles pusessem em pratica tudo aquilo que foi ensinado. Ex: passei no quadro o seguinte, calcule o dobro de cada número pondo na frente do número pedido a resposta. A) 6=   b) 36=        c)256=, etc...
AVALIAÇÃO	Avaliarei o comportamento em sala de aula, a parceria de cada aluno com o seu colega, e a atividade que foi desenvolvida.
RECURSOS	RECURSOS MATERIAIS: Quadro, Giz, Caderno, Lápis, Borracha, Apagador, Canet, Tabuada. RECURSOS DIGITAIS: : Calculadora ou o Celular.
REFERÊNCIAS	http://basenacionalcomum.mec.gov.br/

[pic 4]PLANO DE AÇÃO 3 – GESTÃO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL