Possibilidades do uso da leitura em sala de aula

Questão 1

       De acordo com as autoras Lerner, Lajolo e Solé, quais são as possibilidades do uso da leitura em sala de aula?

       Para Lerner (2002) A leitura tem que ter significado para os alunos, ela é um objeto de ensino e se não tiver um significado não irá cumprir sua função que é a realização de uma aprendizagem. A leitura forma o olhar mais atento do leitor, onde ele aprende a decifrar as letras e com isso se torna um assíduo leitor e praticante da leitura.

        Para Lajolo (2005) quando convivemos em ambientes em que existam livros e que a leitura esta sempre presente, nos tornamos leitores.

        Para Solé (1998) a medida que a leitura vai nos informando e você compreende o que esta lendo, isto permite que o leitor vá se aproximando cada vez mais das idéias do autor. Fazendo surgir novos olhares, opiniões e expectativas sobre o assunto lido.

        A leitura é necessária em todas as séries e para qualquer professor, em todas as disciplinas.

Questão 2

        O valor da leitura também está no ato de ler em si, com os alunos lendo muito e de forma ampla como um objetivo fundamental da escola. Não apenas os programas de leitura e as aulas de linguagem de muitas escolas deixam de incluir a leitura propriamente dita (o ato de ler), mas oportunidades potenciais de leitura brotam por toda parte nas aulas sem serem aproveitadas (LEMOV, 2011).    O que você pensa sobre o trabalho com leitura em todas as disciplinas? Você acha que é possível potencializar a aprendizagem do aluno quando o trabalho efetivo com a leitura em todas as disciplinas acontece sistematicamente? Justifique.

        A escola deve desenvolver em todos os alunos e em todas as faixas etárias as diferentes modalidades que compreendem a função da leitura. Ler, apreciar o texto que esta sendo lido, atribuindo a ele um sentido, comentando, relendo e fazendo comparações entre outros textos lidos, ampliando assim seu olhar como leitor.

        Com a leitura os alunos ampliam seu vocabulário, a fluência, conseguem decodificar as letras e aumentam a compreensão em diferentes tipos de textos.

Questão 3

         De acordo com Lemov, existem quatro habilidades de leitura: vocabulário, fluência, decodificação e compreensão. Explique cada uma delas e dê um exemplo de técnica em cada uma..

Fluência: a fluência é o resultado imediato da capacidade de reconhecimento de palavras.
Decodificação: interpretação de uma mensagem. 
Vocabulário: Aumento o vocabulário e capacidade de interpretação, ajuda a guardar informações importantes. Ao ler livros antigos, o aluno encontra muitas palavras que não fazem parte do seu dia-a-dia.  
Compreensão: Compreender um texto escrito significa retirar as informações necessárias da maneira mais eficaz possível.